高中政治-生活处处有哲学教学设计-新人教版必修4.docVIP

生活处处有哲学 【教学目标】 ?知识目标：? 1.哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。?2.哲学源于人类对实践的追问和世界的思考。?3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。?4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。 能力目标：? 1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。? 2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。? 情感、态度、价值观目标：? 1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。? 【教学重点】???哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考? 【教学难点】???哲学是指导人们生活得更好的艺术? 【板书设计】? ?1、哲学就在我们身边.（哲学的产生）? （1）哲学产生于人类的实践活动。? （2）哲学源于对实践的追问和思考。? 2、哲学是指导人们生活的更好的艺术。（哲学的功能）? （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学的本意是爱智慧和追求智慧。? （2）哲学能为生活提供积极有益的指导。哲学能指导人们正确的认识世界和改造世界。 ?【教学方法】? 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学流程】? 导入新课： 先看一段视频，文弱书生用什么打败了武林高手？具体来说，是几个哲学问题使武林高手迷失了自己。同学们想不想这些问题的答案？（需求再强烈一些！）这些问题从何而来？他们的答案又对我们的生活产生怎样的影响？今天我们就开启哲学之旅，走进美好生活的向导—哲学。这节课我们来探讨哲学与生活的关系。哲学是不是离我们很远，让我们遥不可及。 首先我做一个采访，文理分班时你为什么选择了文科？ 同学们回答，教师说明体现的哲学道理。 教师总结：通过刚才老师的分析，同学们可以看到，你在文理分课时，不知不觉的就运用了哲学原理。下面请同学们说一说，你在生活中还有哪些正确认识事物或者处理事情的例子。学生活动 教师总结：这些同学们都是很有哲学思想的。当然，还有好多同学没有从生活中总结出自己的哲学智慧，没有关系，下面就结合我的一个经历，和同学一起去探讨如何获得哲学智慧。 合作探究一：我的“挨撞”经历 时间：昨天晚上第一节晚自习上课前几分钟 地点： 三楼男生厕所门口 人物：我；无名男同学 经过：我去厕所，正要推厕所的推拉门，此时，正好一个男生要出来，他 伸手矫健，动作 迅猛，我的手还没有触摸门，一扇门就朝我撞来。结果，我被 “伤害”了。 这张图片就是肇事的推拉门，你们由于没有这样的经历？（真幸运！） 问题： 如何进出推拉门时可以避免这样的“挨撞”？ 学生活动：通过小组合作，分组展示自己的做法。 教师总结：回答很实在，也很有效。下面看一下我这个当事人的反思。 多媒体展示：我们进推拉门都习惯向前推门，如果此时有人正好进门,很容易就被撞到。怎样才能避免呢？换一个做法，如果我们不是向前推门，而是向后拉门，这样不就避免伤害了吗？！我进一步想到人际关系的处理，两个人闹矛盾，我们如果总是把问题的原因归结为对方的不是，所以很容易引起冲突，甚至打架斗殴。换一个思路，如果我们都把矛盾原因都拉到自己身上的话，多说自己的不是，这样既可以避免伤害别人，同时又保护了自己。 教师总结：我的这些反思是不是更深刻一些。它蕴涵了矛盾双方在一定条件转化，联系等哲学思想。掌声鼓励一下！（谢谢！）下面回答我两个问题。 多媒体展示：问题：1.我的这些带有哲学智慧的结论从何而来？ 2.又是通过什么方式产生的？（同样的经历，为什么你没有而我有） 学生活动： 多媒体展示：哲学产生的本原、哲学产生的方式 教师总结：哲学从何而来？！从本原上看，哲学产生于人类的实践活动，从产生方式来看，哲学缘于于人们对实践的追问和世界的思考。所以我们要获得哲学智慧，就要重实践多思考。现在我们都很忙，忙着当下和眼前的事情，你有多久没有像小时侯一样，仰望星空静静地思考和追问一些事情了。请看下面的小故事。 教师多媒体展示：（1）故事：有一天晚上，大哲学家泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。德国哲学家黑格尔说一个民族只有有一些关注天空的人，这个民族才有希望；一个民族只是关心眼前脚下的事情，这个民族是没有未来的。