高中政治-哲学导学案二-新人教版必修4.docVIP

浙江省临海市第六中学 高中政治必修四 哲学 导学案二 【自主学习】 学习目标 识记运动、相对静止和规律的含义。 理解物质和运动、运动和静止的辩证关系。（重点） 列举实际事例，结合相关哲学原理，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动和相对静止的统一？ 列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前不是无能为力的。（重点、难点） 知识梳理 （一）运动是物质的固有属性 运动的含义 运动是指宇宙间一切事物、现象的 和过程。 物质与运动的关系 （1）运动是物质 和存在方式。 （2）运动是 的运动， 是运动的承担者。 （3）世界上不存在脱离运动的物质，也不存在脱离 的运动。 静止的含义 一是说事物在它发展的 和一定时期，其 没有发生变化。 二是说物体相对于 来说没有发生运动，或者说物体在 内没有发生某种特殊的运动。 运动和静止的关系 （1） 区别 联系 运动是 的、永恒的和绝对的，静止是 的、暂时的、相对的。 静止是运动的一种 状态，物质世界是绝对 和相对 的统一。 （2）只承认静止而否认运动是形而上学的 ，只承认绝对运动二否认相对静止则导致 和诡辩论。 （二）运动是有规律的 1.规律的含义 规律是事物运动过程中 的、本质的、 、稳定的联系。 2.规律的客观性和普遍性 （1）规律是 的，是不以人的意志为转移，它既不能被 ，也不能被消灭。 （2）规律是 的。 （3）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按规律 ，二不能违背 。人可以在 规律的基础上，根据规律发生作用的 利用规律，改造客观世界，造福人类。 【精讲点拨】 1.明确运动和物质是密切联系，不可分割的。包括两方面内容 （1）物质是运动的，物质离不开运动。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 （2）运动是物质的运动，运动离不开物质。物质是运动的主体即载体或承担着。脱离物质的运动是根本不存在的。 2.反对两种错误倾向：割裂物质与运动的辩证统一会导致唯心主义或形而上学的错误 （1）形而上学的错误在于脱离了运动谈物质，或把运动归结为只有机械运动一种形式，并且往往把这种运动归结为外力推动的，即把物质运动的原因看中作是物质之外的力量造成的。 （2）唯心主义的错误在于脱离了物质谈运动，把运动看作是精神的运动。 3.不能认为规律有好坏之分。规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，它可以给人类带来积极作用也可以带来消极作用，人们可以发挥主观能动性认识规律发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福人类。但这不能说明规律本身有好坏之分。 4.规律是客观的，规律又是具体的、有条件的。规律是否起作用及其表现形式和后果都与其发生作用的条件有关。正是因为规律的条件性，才决定了人们在尊重规律的基础上，发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变创造规律起作用的条件，但绝不是改变规律本身。 5.不能认为规律和主观能动性相互制约。人们能够改变规律发生作用的条件却不能改变规律本身，同时规律的客观性始终制约着人的主观能动性，是否按规律办事决定了能否取得积极效果，按规律办事的程度决定了取得积极效果的程度。 【合作探究】 （要求:分组讨论，互补完善；学生展示；教师点拨，归纳提升。） （探究活动一） 情景： 1.南朝诗人王籍有诗：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”宋朝王安石则认为：“一鸟不鸣山更幽。” 问题：你赞同哪一种观点？为什么？ （探究活动一） 情景： 2.地球自身引巨大，但我们的宇航员挥舞着五星红旗在太空漫步；月球离地球有38万千米之遥，我们的“嫦娥二号”依然绕月舒广袖；火星离人类异常遥远，但我国已具备自主火星探测能力，有望在2013年实现火星探测器发射。 问题：有人认为，这充分说明了人们是可以创造和利用规律的。你如何认识这种观点？ 【归纳小结】（思维导图） 【当堂检测】 （要求：限定时间8分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。） 一、选择题（只有一个答案是最符合题意的） 1.毕尔生说，万物