人教版八年级美术下册的第二单元《装点我的居室》中的第四课变废为宝 因材施艺说课稿 .docVIP

《变废为宝 因材施艺》说课稿 一、说教材 一教材分析： 本课是人教版八年级美术下册的第二单元《装点我的居室》中的第四课。是造型表现型课程。随着人们生活水平的提高,人们对居室装饰越来越关注,装饰画以其独特的艺术语言而得名,利用其来装饰居室是首选。本课所学的装饰画是利用身边废旧材料来制作的,既能做到物以致用,又达到美观的效果,还能培养学生 环保意识,可谓一举多得。根据废旧材料,巧妙运用材料的美感施展学生的创作技能，为美化你的居室环境做贡献，这一课题能引起学生浓厚兴趣，也为学习第三单元（设计·应用）生活中丢弃材料做工艺品设下了伏笔。 二教学目标与重点、难点： （1）教学目标： 依据教学大纲、教材的要求和人的认识规律,本着培养学生的表现能力、创造能力、创新能力,培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为： 知识目标：认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感.结合装饰画的特点分析其对居室的影响。 能力目标：结合自己收集的废旧材料,以拼贴的形式进行装饰画的创作,掌握拼贴装饰画的表现技法。 情感目标：通过废旧材料的利用,提高学生的环保意识。 （2）教学重点、难点： 本课主要通过认识装饰画的装饰表现形式和感受独特材料带来的装饰美感,学习拼贴装饰画的基本表现技法,所以我把本课的重点确定为：利用收集到的废旧材料进行装饰画创作,掌握装饰画的表现技法。 装饰画以其自由生动、不受时空限制的构图;化繁杂为条理、化立体为平面的造型和强调主观情感表现的色彩,吸引着广大的人们,而初二的学生对装饰画接触不多,想要把其特点表现出来是很困难的,因此我把本课的难点确定为：体现材料的肌理特点和色彩特点。 三根据教学需要，教师应课前准备教具及交待学生课前自带材料。 四本课课时安排为：一课时。 二、说教法 依据本课的性质和学生的实际情况,我主要采取“欣赏法---讨论法---启发式---引导法---小组合作法”来教学。具体做法如下： 1、欣赏讨论——以实物为例,多媒体展示各种不同材料的装饰画，和学生 一起欣赏讨论，分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面的独特美感。培养学生分析作品的能力，并启发了他们的思维。 2、启发思路——学生展示自己收集的材料，启发他们大胆构思这些材料如何在装饰画中形成点、线、面得以利用，充分发挥自己的想象试着将材料排列，这样学生的思路就打开了，也提高了创作装饰画的兴趣。 3、引导教学——现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣。 4、小组合作——根据自己创作需要，相互交换或共用材料，引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生的学习主动性和积极性，同时促进学生发挥互助的友谊，学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快。 这样多法并用,即培养了他们的分析能力,又启发了学生的思维。 三、说学法 装饰画是实用性很强的表现艺术,需要全面的知识和创新的点子,要想学生在较短的时间内利用废旧材料创作一幅装饰画是很难的,所以我利用大量的实例和演示创作一幅装饰画的过程,使学生在形象、直观的情境中掌握知识。练习是教师指导学生巩固和运用知识,培养技能技巧的方法,因而我鼓励学生以合作的方式进行创作,即能巩固知识又能培养他们的合作精神。体味变废为宝的乐趣。 四、说教学过程 本课的教学过程由导入、讲授新课、动手创作、小结四个环节组成。 （一） 1、创设情境，体验不同材料的独特美感 多媒体展示不同材质的废旧材料,引起学生兴趣,然后请同学谈谈是否可用这些材料进行装饰自己的居室。如果是直接用这些材料进行装饰,答案肯定是否定的,引出本课的学习内容是装饰画----变废为宝、因材施艺。 2、趣味式导入新课 利用大小形状不一得树叶变废为宝，因材施艺制作的动物来导入，体现出材料的发现，选择与利用。 （二）讲授新课 1、装饰画的介绍和欣赏范图 根据学生自已的想法和理解分析教师准备的装饰画、课本范图。评述材料的形状、肌理、色彩产生美感所在。是学生主体性表现和直观教学法运用的主要所在。学生大胆归纳、总结。 师板书：装饰画的特点：自由生动、不受时空限制的构图；化繁杂为条理、化立体为平面的造型；强调主观情感表现的色彩。 同时例举几件范画，说明其如何利用材料的美感以点、线、面构成画面。如：蛋壳是以点成面，芦苇杆以线成面等等。 2、结合装饰画的构图、形象和色彩特点,着重从运用材料本身的肌理特点、色彩特点介绍运用装饰画进行居室装饰所产生的不同效果 3、结合演示,从构图、形象和色彩的运用三个方面介绍装饰画的创作元素。例如：选用蛋壳大小不一的点；长短不一、色彩不同的毛线；各式各样的笔蕊、芦苇杆、竹签、废作业纸撕碎等视觉特征；巧妙运用拼贴技法，搭配好对比强或谐调的色彩。 4、师演示制作： 结合一种或多种材料以拼贴方法，介绍制作拼贴装饰画的制作方法，用最简便的