“特殊需要学的生的融合教育”网络竞赛复习题库及参考答案.doc

“特殊需要学生的融合教育”网络竞赛复习题库及参考答案 （大丰市飞达初中教研处编辑，每大题按首字声母编序，仅供参考） 2015.5 提醒：请各位于6月30日前登录江苏教师教育（）网，进入“特殊需要学生融合教育知识竞赛”栏目进行答题（共50道，电脑在题库中自动生成，共有3次答题机会，每次90分钟，取最好成绩作为竞赛最终成绩。成绩达80分及以上的教师，认定省级培训培训10学时，由江苏省中小学教师（校长）培训管理系统自动记录入库。 一、是非题 1.对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（是） 2.患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（是 ） 3.积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（是） 4.既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（否） 5.家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（否） 6.频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（是） 7.情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为.反社会性行为两类（是） 8.若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（是） 9.生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（是） 10.视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习、工作与活动。（是） 11.听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（是或否都是错） 12.我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（是 ） 13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（否） 14.学习障碍的学生应该独立编班。（否） 15.学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（是） 16.学习障碍是一种遗传疾病（否） 17.一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。 （是） 18.因发育迟缓.神经系统的病变，或是骨骼关节系统的异常或残缺，而丧失其部 份或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍。（否） 19.运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（是） 20.智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（是） 21.智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍。（否 ） 22..自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（ 是） 二、单选题 1.2005 年4 月初，国家教育部.中国残联.团中央.全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身 残志坚的书画家（ ）学习。（李智华） 2.2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（四级） 3.对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（） 1）听力残疾儿童 2）哑巴 3）重听儿童 4）聋哑儿童 5.对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（） 选项1: 比正常儿童要求低 选项2: 比正常儿童要求高 选项3: 与正常儿童同样要求 选项4: 依据智障儿童的实际学习能力做调整 7.“个别教育支持计划”中的“个别”是指（ ） 1） 特殊学生 2） 老师和学生“一对一”教学 4）课后个别辅导关于残疾分类表述正确的一项是 选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多 选项2: 美国残疾分类为类为7种 选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少 选项4: 智力残疾是精神残疾的一种 关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是 选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展 选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动 选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展 选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是 残疾会引发学习信息传递的特殊需要 2）残疾会引发学习目标调整的特殊需要 3）残疾会引发学习方式调整的特殊需要 4）残疾不引发学习环境调整的特殊需要关于代偿表述不正确的一项是选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字 选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意 选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 关于全纳教育表述不正确的一项是：选项1: 全纳教育主张普通学校