我对软件工程教学的几个看法.pdfVIP

第 23期 计 算 机 教 育 24 2010年 12月 10日 ComputerEducation No．23 Dec．10．2010 文章编号：1672—5913(2010)23—0024—07 中图分类号：G642 文献标识码：A 我对软件工程教学的几个看法 刘龙龙 (铭传大学 国际学院，台湾 桃园 333) 摘 要：本文依据实际软件工程课程的教学经验和笔者所观察到的学生对软件工程概念及方法的应用能力等 普遍不足的现象，提出自己的看法。主要 内容为五个子题之描述、可能问题所在及建议可行解决方法。结论 包括在编程课程中加入软件工程概念、建立具规模的软件开发经验、在传统软件开发方法之后导入面向对象 概念、不要勉强导入极限编程以及应该推广软件开发专业概念。这个研究观察了超过 l500位选修软件工程 课程学生的互动情况，结果有一定的参考价值。 关键词：软件工程教学；面向对象软件开发方法；软件开发专业 1 研究背景 1．1 动机 软件工程可 以算是一门普及的课程 。虽然顶尖的 教师仍然是不可多得，但是一般大学里的计算机、讯 息工程 、讯息管理等科系都有师资能开设相关的课 程，而主要 目的是让学生能了解有质量的软件是如何 被开发出来的。这个课程的原始立意很好 ，只是多年 下来授课教师们普遍认为教学效果似乎并不是很理 想。因为上完课之后，学生们对于那些软件开发方法、 开发步骤、度量方式的概念仍然很模糊，对于需求分 析、软件测试、组态管理等的实际应用也仍然觉得只 是纸上谈兵瓶 已。如果这个普遍的认为是真的，那么 验 以及在课堂授课的感受，再加上不断地观察学生的 造成这种结果的可能原囚就是一个值得探讨的有趣 反应而归纳 来的，分为下列 5个子题：1)编程与软 议题 。 件工程；2)软件开发规模因素；3)面向对象；4)极限编 程与敏捷开发；5)软件开发专业认证。这些子题都是 1．2 预期 目标 先 由学牛 课提出的问题或是提交的作业中感受到 这篇论文提出了 “我 ”对软件工程教学的 “几个 而触发的，然后观察到几乎每一班学生都有类似的模 看法”，很明显地表示这是个人丰观的论点，也许可 式，才予以列入。论文研究过程之中并没有用到什么 以为他人提供更进一步研究的参考。这些论点是依据 数学证 明，但是逻辑顺序很清楚，所以有一定的参考 笔者过去对于软件工程的理解、在业界的实际工作经 价值。 作者简介：刘龙龙 (1952一)，男，专任副教授，台湾 “清华大学”博士，美国加州柏克莱大学博士后研究访问学者，研究 方 向为软件工程 。 第23期 专 题 策 划 25 风行 ，敏捷式软件开发、Web2．0、SOA等概念的推 1．3 内容 广 以及最近的云计算炒作，更是让一般软件工程技术 以下简要说 明这篇论文的架构：第 2部分以个人 水平仍无法赶上时代的脚步。 认知为基础来描述软件工程的发展，并且导引出软件 2．3 累积效果 工程 的学习重点。第 3部分则描述一 门典型 3学分的 软件工程课程 内容概要，也大致设定 了论文研 究范 无论软件工程发展的成果是否能与软件甚或硬 围。第 4部分描述的是观察基础，包括不同阶段的修 件的发展成果相比，几十年下来，它是有一定的累积 课学生的