幼儿教育法规课程教学大纲.docVIP

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幼儿教育法规课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 1《幼儿教育法规》课程教学大纲执笔人:林雪卿审核人:刘育红编撰日期:2008、10、25一、课程概述(前言)《幼儿教育法规》属于纯理论的必修课程,即A类课程,实践课时的比例为0%,计划时数为60节,占3学分,须在一学期内完成教学任务。学科地位:《幼儿教育法规》课是学前教育专业高职学生的专业基础课程,在专业人才培养体系中占有重要地位。学科性质:《幼儿教育法规》课是以法学和学前教育学为基础,以学前教育的法律法规、教育法律现象及其发展规律为研究对象的一门社会科学。它是法学和学前教育学共同的分支学科,属于边缘学科、新兴学科。学科意义:随着我国教育法制的建立和完善以及学生和家长法律意识的增强,幼儿园教师必须懂法、守法和用法。开设该门课的主要目标,是使师范生通过本课程的学习,具备从事教育教学和管理工作所需要的幼教法规知识,提高学生的法律意识和素养,能够正确履行教师的法定职责,真正做到依法施教。教学目的:使学生比较全面系统地掌握幼儿教育的政策和法律法规,掌握学习法律法规的方法,增强依法治教的意识、水平和能力。二、教学内容描述1.教学重点:师范生通过对《幼儿教育法规》基础法律知识的学习,不断增强自身守法、用法的法律意识和能力,提高学生运用所学的幼儿教育法律法规知识解决实际问题的能力。2.教学难点:《幼儿教育法规》是一门新兴学科,综合性强,一些法理也比较抽象,学生法律基础较差,加上没有对幼儿园的感性认识,难于理解。该课程具有法学、学前教育学、教育政策学、行政学、管理学、社会学、经济学、哲学等多学科兼容相济的特征,信息量大、内容抽象,教学难度较高。3.教学特点:任课老师在长期的教学工作中积累了大量的典型案例,通过案例教学等多种活泼的教学形式,尽量使抽象的法理、法律条文通俗化、具体化;注意联系幼儿园工作的实际,使教学具有针对性,让幼师学生觉得学习该门课很实用,以增强他们学习该门课的主动性、积极性,从而有效地提高教学效率。4.教学方法与学习方法:主要运用法理法条讲授、案例教学、课堂辩论、法庭现场旁听、模拟法庭、幼儿园现场案例剖析和多媒体等方法和手段进行教学。在学习方法方面特别强调学生的主动参与,强调结合幼儿园实际需要,做到学有所用。5.各章课外作业题的设计:该学科布置的课外作业题有三种类型:第一类是教育法学基础知识,如:什么是法,法的本质特征是什么,法律规范可分为哪三类,教育法律责任主要有哪三种,承担民事法律责任的方式有哪些,幼儿园及教师对幼儿有没有行政处罚权等。第二类是《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等实体法的主要内容,如幼儿教育的性质是什么,设置幼儿园必须具备哪些实体条件和程序条件,幼儿园有哪些权利和义务,幼儿教师体罚幼儿的应承担什么法律责任等。第三类是案例分析题,如:2003年6月27日下午,淮安市某小学学前班学生排着路队放学回家,老师虞爱珍护送。学生郭兵兵走在队伍的最后,学生张明则走在倒数第二个。当走到某条街时,虞老师听身后有人喊:“有人跌倒了!”她回头一看,张明已倒在地上,左胳膊不能动弹。虞老师当即将张明送医院救治,诊断为左肱骨髁上骨折。经询问张明与郭兵兵,得知是郭兵兵推的张明。学校将情况告知郭兵兵的家长,郭父便买了慰问品并送来600元现金,请学校转给张明的家长。后医院告知张明家长,张明的骨折愈合部位畸形,应当在12周岁后做矫形手术。2004年5月22日,张明将学校和郭兵兵家长告上法庭,要求两被告支付张明的矫形治疗费等。请分析:(1)学校对该幼童的受伤是否应承担赔偿责任呢?请作具体分析并指出具体的法律依据是什么。(2)张明所需治疗等费用应由谁承担?请作具体分析并指出具体的法律依据是什么。(3)受害人张明及其家长要不要承担什么法律责任? (4)该案中,判断学校与郭兵兵的家长要不要承担法律责任应分别适用民法中的哪一个归责原则? 三、主要教学内容和课时分配 《幼儿教育法规》的教学内容由四个单元组成。具体内容和要求如下: 第一单元 《法和幼教法规的基本知识》教学目的和要求:了解法和幼教法规的基本知识,明确学好这些基本知识是幼师学生学好其他单元知识的基础。一、什么是法?二、幼教法规的制定、渊源、效力及体系三、幼教法律规范四、幼教法律关系五、幼教法律责任第二单元  《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》教学目的和要求:该单元的内容涵括了该门课涉及的实体法的主要内容,即将《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿教育发展纲要》、《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《民办教育促进法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》等法律法规的有关内容在该单元里作了综合介绍,内容丰富,全面。能否掌握好该单元内容,是幼师学生在将

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