脑科学的发展及其重要发现.pptVIP

* 三、脑研究的基本发现之 大脑生理结构 发现3：人出生后大脑的发育主要是联系的增强和调整。 遵循用进废退、完形、 转换、管控等原则，具有可塑性。 * 三、脑研究的基本发现之 大脑生理结构 发现4：大脑发育受生物进化、遗传基因和后天刺激的共同影响 顶层：脑皮层，思考、交流、观察、听和创造。 中间：“古老的哺乳”脑，控制情感、性欲、在 记忆中起关键作用。 底层：脑干，“爬行”脑，本能功能，呼吸、心跳。 * 三、脑研究的基本发现之 大脑生理结构 发现5：睡眠是大脑的重要机能 中午 小睡 * 三、脑研究的基本发现之 大脑功能 发现1：大脑的功能的实现既有分区执行，也有整体联合 * 三、脑研究的基本发现之 大脑功能 发现2：额叶前部皮层是产生思维、推理、策划、自我控制等高级心理过程的司令部 前额叶——成熟前（依赖）成熟中（青春期、独立）成熟后（管控） 成熟的顺序是由后到前 叛逆 灰质会缩减 青春期前开始 控制人的判断和决策 发生重大改变 人脑中负责多任务处理水平低 社会实践才能学会什么是同情 到了20岁 同情 内疚 不被调用 等 三次修剪 反思 常态 孩子的成长 * 三、脑研究的基本发现之 大脑功能 发现4：大脑存在基本的功能分区 运感皮层发育 以上统下 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现1：注意需多个脑区参与，伴随很多化学过程，因此注意有持续时间的限制 应用： 注意（顶叶）理解（左右脑）记忆（意义） 信息输入模式 首因近因效应 纪昌学射 达芬奇画蛋 木匠的故事 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现2：海马、颞叶和下丘脑是记忆的关键脑区，但没有一个脑区能负责所有记忆。 应用： 发生学生的记忆偏好 视结构，听理解，触肌肉。 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现3：有调节作用的化合物能提高或抑制记忆，如钙、乙酰胆碱、苯基丙氨酸 应用： 注意饮食，学习别太劳累 阳光、运动； * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现4：记忆有建构性，记忆的提取依赖状态、时机和背景等。 应用： 记忆策略选择（理解、意义） 意识视觉、意识听觉、意识触觉 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现5：智力活动需要多个脑区参与，不同脑区间的连接质量与智力高相关 听故事：激活黄、红区域 数学计算：激活绿、蓝区域 听说读写那点事 全脑行为 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现5：智力活动需要多个脑区参与，不同脑区间的连接质量与智力高相关 应用： 1.语言 (Verbal/Linguistic) 2.数理逻辑 (Logical/Mathematical) 3.空间 (Visual/Spatial) 4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic) 5.音乐 (Musical/Rhythmic) 6.人际 (Inter-personal/Social) 7.内省 (Intra-personal/Introspective) 8.自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充) 9.存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充） 另外，有其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”(spiritual intelligence)。 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现6：文化对大脑功能的塑造作用 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现7：大脑会自己激励自己。脑能产生缓和剂，可以缓解压力和疼痛，产生一种自然的兴奋感。 应用： 兴趣——动机——意志——情感 激发学生的内部动机 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现8：威胁和压力会损害大脑，进而影响学习和生活。 应用： 减少环境对学生的威胁 索罗门群岛的故事 * 三、脑研究的基本发现之 大脑与学习 发现9：体育、运动、游戏和艺术都具有激发认知的作用 应用： 经常参与运动的学生学习成绩和态度较好 算术和科学课程成绩排名靠前的日本、匈牙利和荷兰在基本课程中安排音乐、艺术 谢谢 QQ: 8915530 方程 基于脑科学的教学方式转变 沈阳市教育研究院 侯明飞 2013.10. 精气神 精气神 精气神 * 主要内容 为何研究脑 如何研究脑 脑研究基本发现 一、为何研究大脑 Step 1 Step 2 Step 3 了解脑 保护脑 开发脑 二、如何研究脑 1. 解剖法 用于了解大脑的解剖结构 * 二、如何研究脑 2. 显微法 跟踪大脑内部化学物质、神经元和神经纤维的走向、分布等 * 二、如何研究脑 3. 脑电研究法 用于探讨大脑功能 * 二、如何研究脑 4. 观察法 * （一）大脑生理结构