如何管理差班之差.doc

论如何管理差班之差 摘要：本文主要谈论的是如何管理差班中的差班，本身作为新老师被分到差班的艰辛，接着在自己不断探索中且与级长大人跟多位老师的帮助下，再是开会总结的经验来浅谈如何管理差班之差。先给出差班的定义，差班的形成，冰冻三尺，非一日之寒，因此老师需要发扬“打持久战”的精神，可以从几个方面：了解班的状况、重视隐性文化、良好的心态、设定并完成目标、因材施教、培养班级凝聚力等等来详述如何管理差班。 关键词：心理 差生 心态 情绪 教育方法 来到这个地方，别人或许还习惯，但对我这个一直以来都跟潮汕人打交道的人来说，普通话的交流就有些吃力。当初根本就是从心里拒绝来这，我根本不适合这里，还不是拧不过父亲的一磨二炮。幸亏一起来的有几位同伴，让我倍感忐忑的心趋向安定，不然说什么我也不会来这的，就在我还没反应过来的时候，我被告知去接任高一4班的班主任，一切来得那么的突然，最后因为种种原因，我的那班就成了这里的差班的差班。 前面已经说了，我是刚来的，也就是新老师，要我来谈谈如何管理或许会笑掉大牙，因为现在有时候我也感觉很迷茫，幸好有级长大人的指导，还有同级的几位老师的帮助加开导，后来我们还专门针对“如何管理差班”这个主题开过会，总结讨论一些方法，中间改了又改，换了再换，试验了n种方法，只能说这个班留给我的有太多辛酸了，在这里我就小谈一下我的经验之谈吧。 所谓的“差班”，无外乎有这样的几种表现：学习差、纪律差、品德差。学习差——这是老师家长最敏感的话题；纪律差——你的话是否让学生心悦诚服；品德问题——慎用一个“差”字。很多学校把纪律、学习均处于弱势的学生集中在一起，完全像个“难民集中营”， 任其为所欲为，大有“随他去吧”之势。这样的班级谁来教呢？于是，老师们在心理上自然地承认了某某班是优班，某某班是差班。当领导把“差班”交给自己的时候，从以下几个方面着力，尽快步入工作正轨。一些隐性文化，它相对于班级成绩而言似乎不太明显，但它的作用却是潜移默化的，对于培养学生的非智力因素的作用是重大的。班训、班级标语、班级口号、班歌等的拟写与确定要格调高昂、积极进取，除此之外还要有文采，有内涵。其内容多为敦品，养性，切不可太功利。班歌起来！不愿沉沦的孩子们！用我们的意志，筑成我们新的长城！人生旅途到了最关键的时候，每个人都必须做出最后的选择。拼搏！拼搏！拼搏！我们师生同心，迎着夏日的酷暑，努力！冒着冬天的严寒，努力！努力！努力！除此之外，班规四字诗我班弟子，个个神气。知书达礼，知法守纪。孝父敬母，敬长尊师。同学关系，和睦一气。素面朝天，衣冠整齐。拒决追时，修身养性。耕读书写，鸡鸣及起。庭厨洒扫，样样精细。作业练习，完成即时。日记笔记，天天要记。考试成绩，真实可信。杜绝作弊，人格第一。班规一但通过，各教师尤其是班主任必须做到，有法必依，执法必严，决不能有所偏差与谬误老师还应该以饱满的激情来感染差班的学生，差班的学生本来就意志消沉，如果所有的老师都以一种消积的情绪对待这个班级，这个班级是不会有进步的。所有的老师都要充分地相信，只要努力他们会变好的。良好的心态是事业成功的保证。没有一种对事业的执著追求，想要取得成功，那是痴人说梦设定可以达到的目标并完成它?越是“差生”，越是不能降低对他们的要求，越是要为他们设定很高的目标，让目标远远脱离所谓的“做人底线”。让他们能重新审视自己、评价自己：原来老师对我的希望这么高啊！在这个前提下，再辅之以切实可行的改造计划，让他们初步体会成功，就一定能让他们摆脱绝望的心理。一旦人走出阴影，他再也不会去做那些伤害别人、践踏自己尊严的无聊的事，因为你让他有了更高的追求。闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。 根据差生的特点，采取不同的教育方法只有每个学生都发展了，班级整体才能获得发展。而每个学生的情况都不一样。犯了同样错误的学生可能动机和背景完全不同，对他们今后行为的影响也可能完全不同。这就要求仔细分析学生的情况，制定适合这个学生的帮教策略。这个看似繁琐的工作，其实才是真正有效的工作，并可以为将来班级整体的发展起到很好的促进作用。 不同情况不同对待：找出带头的几个特别关照不是叫你打他们如果情节比较严重就通知家长跟家长交流诚恳地请求他们的配合帮助老师有此权利家长有此责任.逮到机会就单独谈话也不说重话就当是和他们聊天给个小小的惩罚差班的差生可分为４大类智力型差生懒惰型差生自卑型差生逆反型差生对于各种差生应根据他们各自的特点采取不同的教育方法 对智力型的差等生，班主任应顺他们的思维规律，教学方法上多采用形象生动直观的教学方法，以适应他们的形象思维优势和心理特点，不定期要多挖掘差生的成功点闪光点，让他们在老师赞叹声中不断地进步；对于懒惰型的差生，要注意培养学生的自制力，多用开导鼓励肯定的教育方法与家长配合，帮助学生克服懒惰散慢的不良行为对自卑型