初中历史和社会教学建议(必威体育精装版稿).docVIP

历史与社会教学建议 （征求意见稿） 《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级实施公民教育的综合文科课程，旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。 《历史与社会》是一门综合文科课程，是在历史、地理等学科的基础上，经过整合之后形成的新学科，涉及人文地理、历史和政治等有关内容。从课程逻辑体系看，它是围绕“社会是怎样的”、“社会为什么是这样的”，以及“社会应该是怎样的”三大主题来展开的。 为规范历史与社会教学，提高教学质量，根据课程理念和实施要求，提出以下教学建议。 一、教学准备与设计 第1条 认真学习历史与社会课程标准，知道历史与社会是一门综合文科课程，它具有人文性、综合性、开放性、实践性等学科特点，以便从整体上把握本学科的内容标准和实施建议。 第2条 了解历史与社会课程的总目标和分目标，知道历史与社会有“生活的时空”、“社会变迁与文明演进”、“发展的选择”三大主题及相关学习内容，并明确其具体要求。 第3条 依据内容标准，通读全套教材，领会教材编写意图，从总体上把握教材的知识与结构，理清教材册与册之间、单元与单元之间、课与课之间、目与目之间的内在逻辑关系，构建相对完整的学科教学体系。然后精读授课内容，找出教材的知识点、能力点、情感点、重点、难点。 第4条 了解每个学生处于青春期的生理、心理特点及生活经历（包括家庭背景、生活现状等），把握学生的个性特点、行为习惯及认知基础、能力水平等。明确学生能够自己学会的和需要教师“教”的知识，充分考虑学生的心理需求和价值取向，以便采取不同的教学策略。 第5条 综合课标要求、教材内容和学生实际，确定课堂教学目标并正确书写教学目标。教学目标应全面、具体、明确，具有较强操作性和可检测性。 第6条 根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。对教科书内容应灵活处理、创造性使用。 第7条 根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。将学什么、怎样学有机地结合起来。 第8条 设计教学时应注意历史、地理或政治等学科间的合理渗透、相互融合和必要联系，培养学生从多角度综合分析和解决问题的能力。 第9条 设计教学时应充分考虑利用教材和配套图册中的地图、图表等形式、方法、。10条 在充分考虑生成的基础上进行教学设计。设计的学教案可包括课题名称、课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学内容（重点难点）、教学方式方法、教学过程、学习评价等。进行教学设计时应由易到难层层递进。围绕教学目标展开批改及时反馈。充分发挥教材功能，以开放的心态利用与开发一切有利于提高教育教学质量的课程资源地图、图表文资源图书馆、博物馆纪念馆历史遗迹实物影视节目录像、各类教育软件音像资源根据教学需要教学资源用最少的开支和精力，达到理想的效果可能就地取材，开发与利用那些能激发学生学习兴趣的课程资源开发与利用那些对当前教育教学有现实意义的课程资源课程资源的开发与利用不应强求一律，而应从实际出发，发挥优势，强化学校特色，区分学科特性，展示教师风格，扬长避短，突出个性。