留守儿童教育管理的研究(2).docVIP

旺苍县农建乡中心小学校 留守儿童教育管理研究随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力已向城镇转移，同时催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。 ??? 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们教育工作者责无旁贷，应在留守儿童教育实践中加以研究，对留守儿童加大教育管理力度，使留守儿童教育管理工作制度化，规范化，科学化。 一、留守儿童教育管理原则：??? 加强留守儿童教育管理，不但要有正确的管理目标，还必须遵循留守儿童教育管理基本原则。留守儿童教育管理基本原则是我们实施留守儿童教育管理的指导思想和行动准则，它指导我们进行教育管理活动。在留守儿童教育管理实践中，我们必须遵循如下原则：??? 1、方向性原则：管理是一种有目的的活动，管理工作必具方向性。在留守儿童教育管理过程中必须坚持为社会主义建设服务的思想，全面贯彻党的教育方针，对全体留守儿童负责，使外出务工的家长放心，无后顾之忧。??? 2、科学性原则：留守儿童教育管理是一门科学，必须坚持科学性原则。留守儿童教育管理必须根据儿童现状，依据教育的客观规律和发展趋势，从留守儿童的实际出发，进行有效管理。??? 3、规范化原则：规范化原则要求在教育管理的过程中，坚持留守儿童的各项教育工作都要有规矩，有制度、有规范。通过教育使留守儿童养成良好的行为习惯。??? 4、协调性原则：学校是整个社会的一部分，留守儿童教育管理需要协调社会方方面面的关系，取得政府社区及有关部门的大力支持，调动一切可以调动的积极因素，加强留守儿童教育，强化留守儿童教育管理，增强学校、家庭、社会教育作用的一致性，以提高留守儿童教育质量。??? 5、整体性原则：整体性原则要求我们要有全局观念，要把留守儿童教育管理纳入学校管理之中，通盘规划、统一指挥、合理组合学校各个部门、各个层次、各种因素的力量，以达到最佳的管理效果。??? 6、有效性原则：有效性原则是指在留守儿童教育管理活动中，合理而有效的利用人力、物力、财力、时间与信息，充分发挥这些因素的作用，高质量、高效率地做好留守儿童教育管理工作。??? 留守儿童教育管理的各个原则，在留守儿童教育管理中都有它特殊地位和作用。但是，它们又是相互联系、相互制约的整体，构成一个体系。只有综合起来运用，才能发挥整体作用。我们必须掌握这些原则的基本精神，自觉地遵循留守儿童教育管理原则，才能把留守儿童教育管理工作做好、做实。 二、留守儿童教育管理的模式： 农村留守儿童教育的成功与否，关系广大农民群众的切身利益，关系社会主义新农村建设和社会和谐稳定，也关系国家未来。党中央、国务院对此高度重视，中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、团中央联合下发了《关于贯彻落实中央指示精神，积极开展关爱农村留守流动儿童工作的通知》要求必须采取切实有效的措施，运用规范、实用的教育管理模式，解决好留守儿童在学习、生活和权益保护等方面的问题，为他们创造良好的成长环境，使其获得应有的发展机遇。 几种常见的教育管理模式：??? 　1、寄宿制　寄宿制是目前解决农村留守儿童教育难题非常有效的措施。其优势在于帮助留守儿童改善生活、促进个性发展、提高学习成绩、改变辍学倾向、培养道德情感和提高社交技能。但其弱势是缺乏相关的收费和安全管理政策支持，学校将随时面临以“乱收费”名义被投诉，或者因发生安全事故而承担责任。??? 　2、代理家长制　在自愿原则下，倡议和发动机关事业单位干部职工、村社干部、有帮扶能力的共产党员和社会各界爱心人士做留守儿童的代理家长。代理家长主动履行家长义务，正确引导孩子成长，定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通；每周与留守儿童联系交流、辅导作业一次，每学期初制定一份帮扶计划书。“代理家长制”的最大特点是因地制宜，投入比较少，属于政府倡导的义务监护人制度，具有很强的操作性。其弱势是政策激励和经费保障等长效机制尚未形成，目前主要依赖代理家长的无偿奉献。?? 　 3、留守小队　这是一种注重发挥农村留守儿童自我教育、自我服务、自我管理的解决措施。其主要做法是组建少先队校外留守小队，为每个留守小队聘请1名少先队辅导员或志愿辅导员，组织开展丰富多彩的留守小队活动。留守小队模式是一种值得提倡和推广的模式。其优势在于帮助留守儿童自我教育、自我服务、自我管理和培养道德情感。弱势在于工作机制尚不完善，经费支持、管理人员的变动和周围人群的态度等因素，都可能影响到留守小队活动的开展。?? 　 4、留守儿童之家　由教职工担任代理家长，成立“家务委员会”来负责管理，委员会设立“大家庭”和“小家庭”。“大家庭”按家务性质划分管理线，设总代理家长管理下的住宿、生活、学习、活动、物质等分项