陈光德灾后重建学校交互式电子白板在课堂教学的应用和研究.docVIP

灾后重建学校交互式电子白板在课堂教学的应用与研究 茂县中学　　陈光德 摘要：交互式电子白板是一种全新的现代化教学辅助手段，它能将教学内容灵活机动的演示，动态的生成，将知识的建构变成了现实。交互式电子白板的应用提高了课堂教与学的有效性，正在改变着我们的教学方式。本文通过教学实际分析灾后重建学校交互式电子白板在课堂教学，进而深入信息技术与课程整合，加快新课程教学改革的步伐。; 课堂教学应用电子白板课堂教学电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在电子白板上进行电脑操作 电子白板教学平台电脑、投影机、电子白板和相应软件,“交互”二字得到体现和实现。 （二）、在教学中电子白板主要功能被有效应用 从我县目前对电子白板的使用情况来看，电子白板的功能非常强大，大部分部分功能使用者在短时间内便可掌握和熟练应用，满足于一般的课堂教学活动。其应用的主要功能有： 1、多媒体投影教学功能 以往的教学中，广大教师常利用电脑加投影的多媒体教学模式，沿于传统的教学习惯，绝大部分教师也仅应用此功能，主要作为播放课件之用，虽然也能高效展示多媒体资料，提高教学容量，但不能充分发挥师生利用白板的互动作用。 2、书写教学功能 电子白板 3、交互教学功能 教师在电子白板上既能书写又能计算机操作，电子白板上书写可在计算机上同步显示并能存储及后期调用。,同时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了他们学习的自主性和积极性,达到了事半功倍的效果。实际中只有部分教师能达到这一较高层次应用。 二、电子白板在教学中的优势逐步体现 （一）、 创设情境 激发学习兴趣 在基于电子白板的课堂教学中，教师可以通过预设的资源进行教学情境创设，在课堂中学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。可以利用电子白板丰富的资源在课堂教学的引入新课的环节中展示能引起学生兴趣的视频和图片等。如在《牛顿第一定律》的教学中，可以播放公路上行驶汽车启动和刹车时的影像，激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。 （二）、课堂教学的互动性优势 教师在课堂教学中利用电子白板将知识传授给学生的同时，学生同时也参与到这一活动过程中来，这样就可有效地消除传统课堂教学对学生的束缚，课堂教学更加趋于自由和民主，教与学双边互动活动关系更加突显。采用了电子白板后，教师演示、学生看的单一情景就被多元化的互动取代了。例如，在物理教学中，许多物理问题需先建立物理模型,这种情况下就需要教师在黑板上画图，用图像将抽象的概念形象化的表示出来，而电子白板有助于教师直接在图上分析讲解,使学生的图像思维能力得到全面的发展。又如高中物理《电学实验》的教学中，为了让学生更好的掌握电路的连接，可直接使用电子白板自带的资源库，它提供了物理实验中几乎所有的实物图，通过电子笔可对选定的一组实验器材（电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关等）进行拖动、缩放，调整位置。使用画线、擦除功能让多组学生参与，按要求在电子白板上连接电路图，全体同学共同评价。这些操作使学生直接感受、体验物理实验的乐趣，远比教师在黑板上反复作图，或简单使用PPT、FLASH课件演示效果要好。 （三）、开展探究式教学，合作学习，培养学生的创新精神 教师在电子白板构建为清晰的呈现学习任务与探究目标学生可以通过电子白板提供的学习平台，在协作沟通的基础上完成学习的探究活动。电子白板技术的应用以问题为中心，为激发学生学习兴趣和完成教学内容服务，它有利学生开展自主学习、探究学习和合作学习，使学生在互助合作中获得成功的喜悦，有利于培养学生的个性发展和创新意识。 （四）、提高高考复习效率的优势 高考复习是高中教学的重要内容之一，电子白板的有效利用，提高了高考复习效率。通过多媒体展示功能提高了复习的教学内容容量，通过互动功能提高了复习的有效性和针对性。例如高考物理实验的复习中，对电路的实物连接，学生感觉有难度，通过电路实物连接复习专题，通过电子白板展示相关连接方法，通过互动进行练习，达到复习的效果。 三、电子白板教学应用中存在的问题与对策 电子白板在课堂教学中得到了广泛应用，但在应用过程中还有不少弊端，如：缺乏交互性，内容缺乏灵活性等所以电子白板的有效应用不应是“新瓶装旧酒”，要避免把它当作具有“写、擦”功能的高级黑板，或者像用PPT一样，只作为演示工具。、功能操作熟练要用好电子白板，首要是基于电子白板的教学活动的设计。所以老师在设计课前，先充分熟练电子白板的各种功能，这样在教学活动设计时才能有意识的将电子白板所带有的交互融入自己的教学设计理念中。目前，有许多教师电电子白板认识非常片面，依旧忙于课件的编辑、制作和操作之中，缺乏应有的软件应用能力。比如还不能灵活使用电子感应笔、不能熟练掌控电子白板的交互等传统的