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140 亘殛高熬诬追三QQ曼 共享互融，合力推进大学生 文化素质教育工作 ——多校共建大学生文化素质教育基地的探索与实践 大学生文化素质教育一直是我国高等学校人才培 养体系的重要组成部分。素质教育的核心是人的全面 发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心 理素质等方面的辩证统一协调发展。文化素质是其中 重要的组成部分，将文化素质教育渗透到大学文化的 建设中一直是高等教育的重要任务。河海大学以“国 家大学生文化素质教育基地”为依托，健全组织机构， 建立运行机制，共享互融，合力推进文化素质教育，并 取得了显著成效。 一、健全组织机构 早在1995年，原国家教委决定在高等学校开展加 强大学生文化素质教育工作，河海大学早在1995— 1997年被列人全国52所大学生文化素质教育工作试 点院校。1999年初，在试点的基础上，教育部成立了 高等学校文化素质教育指导委员会，同时批准建立包 基宴互融．童!塑推遘态堂生塞丝蠢质熟童王缝 ．曼蜓J 括53所院校在内的32个国家大学生文化素质教育基地。2005年末，教 育部发文增设第二批国家大学生文化素质教育基地。河海大学、南京航 空航天大学、南京师范大学、南京医科大学四校联合，在各自大学生文化 素质教育实践和研究取得初步成绩的基础上，本着“强化共性、发挥个 性、优势互补、共同发展”的原则，由河海大学牵头，共同申报“国家大学 生文化素质教育基地”，2006年4月得到教育部的批准。 2006年6月，四校成立了国家大学生文化素质教育基地建设工作领 导小组和秘书处。领导小组由四校党委书记和分管党政领导组成，设组 长、常务副组长。组长实行轮值制，轮值学校所在党委书记任组长，其中 河海大学党委副书记任常务副组长。领导小组的主要职责是统筹四校大 学生文化素质教育工作，促进四校学科渗透、互补，发挥四校的整体效应， 全面推动大学生文化素质教育工作的开展。领导小组下设秘书处，秘书 处由四校教务处、学生处和团委有关负责人组成，秘书处的主要职责是根 据领导小组的要求，商讨计划、组织实施、年度总结以及协调四校相关工 作等。同时领导小组下设办公室，办公室挂靠河海大学，主要负责与上级 管理部门的联系、编写简报、文档管理以及日常工作等。 二、建立运行机制 四校制订了《关于河海大学等四校国家大学生文化素质教育基地建 设工作“十一五”规划》，出台了《关于河海大学等四校国家大学生文化素 质教育基地建设工作的意见》，每年还制订《关于河海大学等四校国家大 学生文化素质教育基地建设工作计划》，并提出了四校校园文化互补、课 程资源连通、智力资源共享、学生社团互动、实践活动联合五个运行机制。 校园文化互补机制，即主要以一年一度的领导小组和专家指导委员 会会议为契机，就四校各自的优良传统和独特精神进行交流，并形成制 度。该机制目前已经启动，如四所高校校长开设讲座，巡回四校进行演 讲，让不同的校园文化发生碰撞、互取精华，极大地融合在一起，形成百花 齐放、百家争鸣的格局。 课程资源连通机制，即主要在人文素质课程的开设上，连通四校的优 质课程资源，学生互认学分，教师统一课时费，确保人文素质课程高质量 高效益开出。该机制目前已全面启动，四校共提供近300门人文素质选 142 江苏高教评论2008 修课供学生跨校选择。如2006--2007学年下学期，开设了《航天航空概 论》《舞蹈鉴赏》《中国音乐文学》《书法艺术》《集邮基础与邮票欣赏》《食 品安全与健康》《人体的结构与功能》等课程，受到了广大学生的热烈 欢迎。 社团组织互动机制，即在学生社团原有自发交流的基础上，通过