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化学实验基础知识 一、化学实验课的重要性 二、工科化学实验的安排及其特点 三、实验规则和实验室安全守则 四、化学实验的学习方法 五、误差和有效数字 一、化学实验课的重要性 1、注意克服“轻实验、过分重视理论”的旧传统 我希望，我得到诺贝尔奖能提高中国人对实验的认识。过去，中国人从小就受到‘劳心者治人，劳力者治于人’观点的影响。普遍地不太重视实验，觉得理论比实践更高明，理论更高深。大家认为学习就是学理论，从来没有说学习就是要好好地学实验。我是第一个通过自己实验得到诺贝尔奖的中国人，我这次得奖，希望从此以后能够摆脱中国人轻实验，过分重视理论的旧传统。 ——丁肇中 中国传统的教学方法重演绎、推理、按部就班，严谨认真，但缺少创新意识，而美国的教学方法重归纳、分析和渗透、综合，是一种体会式的学习方法，其效果是独立思考能力和创造能力强。易于较快进入科学发展前沿，但根基不够扎实，两者要相互取长补短。 ——杨振宁 2、实验课在创新教育中的作用 创新是知识价值的核心，实验课是创新教育的重要环节。 实验课以学生为主体，自己动手，独立思考，这种体会式的学习是培养创新能力的基础。 通过实验获得丰富的感性认识，这对于形成科学认识、激发创新意识是必不可少的。 综合性实验体现交叉、融合、渗透、综合，通过综合性实验培养分析和解决较复杂问题的能力。 而设计性实验就是科研、创新过程的模拟。 3、实验课在科学素养的培养上的作用 科学素养是同学们在未来的知识经济社会中真正有所作为所必须具备的素质，它包括：实事求是、一丝不苟、独立思考、自己动手、对挫折的承受能力、克服困难的信心、团队精神和勤俭节约等。这些都体现、贯串在整个实验教学中。 在整个工科化学教学中实验课的比重大于40%，其重要性更加突出。 二、工科化学实验的安排及其特点 1、综合的实验课程体系 教材：三校合编《新编大学化学实验》， 工科化学实验补充讲义。 2、分段实施，按基本训练实验—综合实验—设计性实验 安排 与“近代化学基础”并行的工科化学实验I、II、III(108) 物理化学实验和仪器分析实验 近代无机化学实验（18）、近代有机化学实验（18）， 设计性实验选修课。 3、网上预习实验并及时检查预习效果。 三、实验规则和实验室安全手则 实验规则是人们从长期实验工作中归纳、总结出来的，它是防止意外事故，保证正常从事实验的良好环境、工作秩序和做好实验的前提。 化学实验室是消防重点单位，也是容易发生事故的场所，安全始终是第一位的。所谓安全主要指“三防”，即防止中毒，防止爆炸和燃烧，防止腐蚀、化学灼烧、 烫伤和割伤。 化学实验中发生事故的原因，从主观上讲有两个方面：一是安全意识不强，一是对化学实验室的情况不了解或知之甚少。 教材中规则四条、安全守则十条，以及气体钢瓶、试剂药品使用注意事项，警示图标请认真自学。 四、化学实验的学习方法 “工科基础化学实验报告”即按此“三段”设计的。 认真预习是做好实验的前提。网上预习的方法如下： 了解“目的和要求”； 根据“预习内容”的提示认真看书、看录相； 点击实验题目，显示屏上即给出一套检测题，自己检查预习效果。 然后，认真填写“实验报告”中的“实验准备”栏。 每次实验除了带“实验报告”外，还应带上实验笔记本和笔，需要计算的带上计算器。 实验中认真操作、细心观察、手脑并用、保持肃静。 “实验报告”中的“实验现象和数据记录”应在实验过程中如实填写。 实验结束，教师签字后方能离开。 而“现象解释、数据处理”及“结果和讨论”栏要求实验结束后完成并于一周内投到指导教师的信箱内。 对实验报告总的要求是：准确可靠、简明扼要 要做到准确可靠，须注意： ① 原始记录（例如滴定管的始读数，末读数）； ②记录和计算必须准确，有效数字的修约和计算， 单位按国家标准局规定书写； ③ 直接在实验报告上记录“现象和数据”； ④ 记录和计算若有错误应划掉重写，不得涂改； ⑤ 绝对不许编造、拼凑数据。 要做到简明扼要，应注意： ① 实验目的 用一两句话概括实验的对象、 目的和方法； ②实验原理 用自己的语言精炼地写出，不 要照书抄； ③主要步骤 可用箭头流程式表示，让人一看 就明白； ④数据的记录和