青岛版二年级上册第七单元教案___10课时.docVIP

第七单元：制作标本—表内除法 授课时间：2014年 12月2 日 教材分析: 本单元安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。第一信息窗通过创设“采集动植物标本”的情景，提出了“采了几种花”、“平均每人捉了几只蝴蝶”的问题，引导学生探索除法计算方法，认识除法竖式，用2~5的乘法口诀求商。第二个信息窗通过创设“制作标本”的情景，引导学生学习用6~9的乘法口诀求商。第三个信息窗通过创设“采集贝壳标本”的情景，引导学生进一步理解“倍”的意义，探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。“相关链接”部分，通过学生的实际操作教学连乘、连除和乘除混合运算 教学目标： 1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。 2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。 3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 教学重点难点: 1、学会用乘法口诀求商。 2、理解倍的意义。 课时安排： 10课时 信息窗1---采集动植物标本 授课时间：2014年 12月4 日 教学目标： 1.会用2-5的乘法口诀求商，并能用除法解决实际问题，用竖式计算除法。2.提高学生分析问题、解决问题的能力。 3.在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 教学重点难点: 会用口诀求商 教学过程： 一、导入：观察情境图，提出问题： 师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图） 师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？ （1）小女孩采了几种花？男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （2）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （3）女同学平均每人采了几种叶子？ 二、探索新知： （一）师：女同学平均每人采了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？ 教师板书：8÷2 师：8÷2等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。 （教师巡回指导 ，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 1、用小棒摆一摆： 2、用乘法口诀二四得八来计算。 …… 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了8÷2的结果。其实我们都是在想几个2是8？也就是用的二四得八这句乘法口诀来计算。 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 （二）用自己喜欢的方法帮助小男孩们算一算捉了多少只蝴蝶，列算式表示出来。师：说说你是怎么样计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 教师板书： 5--------------商 除数-----------3） 15 ---------被除数 15----------3和5的积 0 （三）学生自主解决平均每人捉了几只蝴蝶。 三、巩固练习: 自主练习第1题。学生复习2～5的乘法口诀。 同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！ 3、自主练习第3题。计算。 信息窗1---采集动植物标本练习课 授课时间：2014年 12月7 日 教学目标： 1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。 2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 教学重点难点: 会用2—5的口诀求商。 教学过程： 一、自主练习。 1、自主练习4计算。 铅笔一共15只，每捆5只，可以捆成几捆？15÷5=3（捆） 2、自主练习5计算。 从题中可以看出以一共30人，每只小船可以乘坐5人，故30÷5=6（只）。 3、自主练习6看魔术。 从题中可以看出本题是考察：被除数、除数、商之间的关系。很显然进箱子前的数字为被除数，而从箱子出来的数字为商。中间求除数是多少。 被除数÷除数=商 4、自主练习7和8。 这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。7：该情景中班里共有10人两个人一把伞，共有4把伞。 10÷2=5（把）从算式中可以得知10人共需要5把伞，班内只有4把，因而伞的数量是不够的。 8：男生共有15人，住3人间，15÷3=5（间）。女生可以住4人间，12÷4=3（间） 5、自主练习9。 图中可以看出该学生想买一个价值15元存钱。知道三个月才买到足球。