音乐学科专业作业.doc

音乐学科专业作业 1、教师对学生学业评价的意义何在？ ????答：学业评价是指收集相关的学生学业方面的信息资料，对这些资料所反映出的信息进行分析、整理，在此基础上得出一定的结论，并提出如何帮助学生发展的过程。 ?? 教师对学生学业评价意义在于：1.深入推进学生学业评价改革，促进教育公平。2.推进学生学业评价改革，促进学思结合。3.推进学生评价改革，促进知行统一。总之，教师对学生学业评价为的是让学生全面发展。 2、学生评价的新理念和遵循的基本原则是什么？ ?????答：学生评价新理念是指：随着教育思维和方式的改进，新时期对学业评价的新理念有推进学生学业评价改革，促进教育公平，推进学生学业评价改革，促进学思结合，推进学生学业评价改革，促进知行统一。 遵循的基本原则：评价的统一性原则，评价的科学性原则，评价的激励性原则，评价的可操作性原则。 3、你在音乐课中常用的评价技巧有哪些？对你的教学有何促进作用？请举例说明。 答：音乐课中常用的评价技巧有：分层评价技巧，延缓评价技巧，语言评价技巧，情景评价技巧，过程评价技巧，代表作评价技巧。语言评价就是以语言为手段对学生学业成绩进行的评价。语言以其独具的节奏美、音调美、色彩美、韵律美和线条美等特点成为人类情感交流的独特工具。语言可分为有声语言和无声语言。有声语言是人与人之间直接进行沟通的桥梁。无声语言面部表情、眼神、肢体和仪表等来配合有声语言传递信息例如在版《》的教学中，学生好奇天性，在兴趣的作用下他们就会仔细的聆听音乐，寻求问题的答案。让学生主动去感受音乐中的情绪，充分发挥想象力，会取到很多意外的收获。学生就说：其中—桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。乐曲轻松活泼，形象的表现了母鸡妈妈在生宝宝时公鸡爸爸高兴的情节。在一年一班上课的时候，我首先讲述了乐曲表现了怎样的鸡妈妈鸡爸爸，特意为乐曲做了解释，再请学生听音乐，之后提问：你感听到鸡妈妈生了宝宝报喜的叫声了吗？结果孩子们的回答一致听到了，而且做了鸡妈妈的叫声的模仿。在一年三班上课的时候，我省去了对乐曲过多的解释，直接切入：让学生模仿母鸡咯咯嗒仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。公鸡喔喔的啼叫声仿佛钢琴模仿公鸡的啼叫声。学生把歌曲表现的如此精彩!发挥了学生及其丰富的相想象。 由此可见，音乐教学中鼓励学生对所学音乐有独立感受与见解是音乐教育观念的改变与更新问题。只有在教育观念和教学模式上实行深刻变革，才有可能鼓励和引导学生勇敢地说出自己的感受与见解，这才能实现音乐教学的目的。 5、让学生获得完整的音乐体验需要聆听具体的音乐作品并进行音乐实践活动，实际教学中你是通过对哪些音乐表现要素的学习来实现这一教学目标的？ ?????? 答：音乐表现要素包括： ????????1．对自然界和生活的各种声音的感受与体验； ????????2．对人声和乐器声的感受与听辨； ????????3．对力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐要素的聆听和体验； ??????? 4．对音乐结构的感知。 我在教学中通过对节奏、旋律、速度、和声和音色等这几个要素进行具体阐述提升学生的感知能力，主要学习一些对比明显的歌曲。 在聆听《乒乓变奏曲》时，听辨乐器音色，首先完整听音乐是用什么乐器演奏的？再听主题音乐，在整首乐曲中听出主题旋律出现几次？让学生在音乐中感受拍乒乓球的运动情绪。并且在音乐中表现音乐的节奏、速度、音色等音乐要素。加深对音乐的理解。 又如在欣赏《快乐的罗嗦》教学中，我用舞蹈的形式带领学生感受彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快场面的同时，让学生了解弹拨乐合奏这一形式。在聆听乐曲情绪不断高涨的同时更要让学生关注由月琴、琵琶主奏的每一段音乐变化，它的力度变化、情绪变化、速度变化。而彝族人民最喜爱的乐器——月琴演奏的主题音乐，则应作为重点聆听。通过这些教学实践活动让学生把乐曲记在心中。 我在教学中会把握好抓住音乐的各个表现要素进行分析和聆听，培养学生具有音乐的耳朵，为学生进一步学习音乐奠定基础。对于一些音乐，教师要善于发现、筛选音乐作品中最具审美性的内容，作为欣赏的精华，进行重点聆听。让学生反复聆听体验。不断提高自身对音乐作品的分析与理解能力，在教学中更好的把握教材，善于发现和挖掘音乐中的表现因素，在分析处理乐曲的力度、速度、音色等表现要素上下工夫，注意因材施教，并渗透于各个音乐教学活动之中。让学生在亲身感受音乐的活动中积累知识，提高音乐水平。 ?6、你认为对学生音乐创造的评价应从哪几方面着手？ 答：1．营造良好的学生自我创造平台。 ???? 2．引导唱歌、演奏、综合性表演。 3．探索影响与音乐。 4．即兴创作活动。 5．运用音乐材料创造音乐。 “音乐创造这一要求是《音乐课程标准》中明确提出的，在实际教学中我们应该注意以下四个方面：一是一个人的创造能力不是几节课或者几