三年级第八单元备课.docVIP

人教版小学语文三年级上册第八单元教学设计 一【单元教材分析】 第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。 二【教学设计思路】 设计理念 把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。 人教版三年级上册第八单元备课 ?? 教 学 目 标 1．有感情地朗读课文。 2．培养观察事物的好习惯，激发求知欲，增强创新意识。 3．掌握40个生字和56个词语 4.学习运用多种句式表达，积累语言。 ? 教学重难点及突破措施 1．激发学生观察周围事物的兴趣。 2．体会并学习“我”的观察发现和探究精神。 3．使学生的好奇心和求知欲得到激发，养成留心观察事物的习惯。 4．培养细心观察，巧妙思考，发现奥秘的能力 课 前 准 备 1．教师制作多媒体课件。 2．师生搜集有关文字、图片资料。 课 时 分 配 课文6——8课时 口语交际1课时 习作2课时 练习3课时 第八单元预习卡 项目 预 习 内 容 预习要求 小组评价 认 字 词 29、掌声、文静、愿意、姿势、情况、注视、热烈、持久、情绪、讲述、鼓励、普通话 在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 30、成功、实验、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索 31、给予、试探、心意、祝福、甜蜜、宽裕、前夕、提醒、猜测、盼望显然、图贴、兴高采烈 32彬彬有礼、恋恋不舍、刀鞘、 读 课 文 读本单元四篇课文：《掌声》、《一次成功大实验》、《给予树》、《好汉查理》 能做到正确、流利地朗读。 知 内 容 《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度 《一次成功的实验》课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。《给予树》课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 《好汉查理》这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 两次掌声有什么不同？ 为什么实验能取得成功? 把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 三、预习达标环节 1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 2.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 [设计意图]在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，以达到更好的预习效果。 五、教师指导书写较难写的字 本单元左右结构字比较多，教师重点指导醒、嫩、袋、阅字的书写，注意指导学生观察左右两部分所占比例。学生先描红再练写。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关。 第二模块： 一、 导入学习。 二、预习回顾，初知内容。 一、播放歌曲，营造气氛，揭示课题 1．播放歌曲《掌声响起来》。 2．听了这首歌，你想说什么？ 3．课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事，说说你的想法。 4．老师出示课题：掌声 ? 二、初读课文 1．出示自读要求：自由读：要求读准字音，读准字音，读