第一框 世界文化之旅.doc

第一框 世界文化之旅 ⊙ 课程标准： 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。懂得文化的多样性和丰富性，各国文化千差万别 丰富多彩的文化→风格迥异的行为方式→共谱和乐章 各国文化习俗各有千秋 ⊙ 教学设计 导入新课： 同学们，我们每个人都喜欢过年过节，因为此时能带来许多的欢乐，我国是一个多民族的国家，各民族的过年过节风俗各有特点，世界各国的文化风俗习惯的差异，表现得更为突出。今天，我将和大家一起踏上世界文化之旅，去领略世界丰富多彩的文化。 活动一：谈过年(欣赏FLASH) 同学们，庆贺新春是我国最隆重热闹的传统节日，大家能描述一下中国人是怎么过新年的吗？有什么样的风俗习惯？ （学生答） 除了我国之外，世界各国都有庆贺新年的风俗习惯，大家想知道他们是怎么过新年的吗？现在就由我们《环球旅游》的小导游们带我们四处去走走，看看老外的新年习俗。 （学生谈世界各国的新年习俗） 活动二：讨论 感谢小导游的精彩介绍。每个国家都具有特色，那为什么同样是庆贺新年，各国的习俗却各不相同？这是为什么？ （学生答） （小结）节日是一个国家和民族在长期的历史演进中，形成的独具一格的文化传统。世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。世界文化的多样性就是通过各具特色的文化习俗表现出来的。当然，同样的节日，由于当地的传统习俗不同而呈现出各自的特点。 活动三： 和传统节日一样，每个国家都有其独具一格的代表性文化。比如说到日本就会想到富士山，想到和服。 请大家来猜猜，以下这些是代表哪国的文化。 “我猜我猜我猜猜”的具体内容： 肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国 长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚 燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西 活动四： 不同国家和民族有着各自的标志性的建筑、食品、服饰，还有着文化代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，比如提起安徒生，大家就会想起丑小鸭，想起那些童话故事，想起一个国家丹麦。 现在请同学来编纂世界文化人物榜。 评选：你认为最能代表一个国家的人物，可以不限于一位。（可以是你所喜欢、敬佩或是你所厌恶的） 记住：文学作品中的人物不得当选（如：孙悟空、福尔摩斯、鲁宾逊） 步骤：把自己认为合适的写出来（中、美、韩、俄、英、法、日、德） 活动五：情境剧表演 旁白：杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事…… 表演：迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！” 情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（哪里，哪里。）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where(到处都是)”。 情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的朋友也得先讲好由谁付款。 情境三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭，你会怎么想？美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。 情境四：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你。” 中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入，表示关心，而西方人对此比较反感，认为这些涉及个人隐私。他们的话题一般是天气、交通、体育等安全话题 思考：我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的“祸”？ （文化差异） 我们能不能干脆不跟“老外”打交道，省得彼此误会？ （不行） （小结）我们都是一个“地球村”的居民，人与人之间的交往和影响愈来愈深广，接触不同文化将为“现代公民”的一种必要经验，而适应文化差异也将成为“现代公民”的必备能力之一。因此，我们不能逃避现实，而要积极面对。 活动六： 我们敬爱的周恩来总理在访问朝鲜时，也遇到了同样的问题，我们来看看周总理是怎么做的。从中你学会了什么？ （面对文化差异，要积极沟通，要尊重自己和其他民族的文化传统。） 活动七：实