第19课 有趣的符号——标点符号的输入.doc

第19课 有趣的符号——标点符号的输入 （一）教学内容分析 本节课教学内容是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册中的第三单元的第19课：有趣的符号——标点符号的输入，是小学生进行键盘学习的第四课时。学习上档控制键的功能，及上档符号的输入方法。学生在分析之前学习的字母键指法的基础上，找出规律，推导出上档键的指法，从而更加全面认识键盘，使用键盘，为今后的学习计算机知识打下基础。 （二）教学对象分析 本节课教学对象是三年级学生，学生已经认识了键盘的分区和键盘的指法，能输入大小写字母，对功能键有初步的认识。本年段学生对于新鲜事物比较感兴趣，但做一件事情的注意力不够持久。 （三）教学目标分析 1.知识与技能 （1）知道双字符键的含义。 （2）会用上档键输入上档符号和大写字母的操作方法。 （3）掌握用组合键输入上档符号的击键要领。 （4）掌握左、右上档键的使用技巧。 2.过程与方法 （1）在完成上档符号和英文短文输入过程中，通过主动探究，自主练习的学习活动中，学会输入上档符号的击键指法。 3．情感态度与价值观 （1）养成按正确姿势和指法输入的习惯。 （2）培养学生学习计算机的兴趣。 （四）重点难点 （1）教学重点：上档键的击键要领 （2）教学难点：合理使用左、右上档键的击键技巧 （五）教学策略 本课的设计以建构主义理论为依据，在“做中学”，采用任务驱动教学方法。以“制作符号表情”活动为学习主线，学生可以通过学习资源自学，也通过生生互动，师生互动、生机互动，达到教学目标。本课通过“情景激趣—学习新知—巩固练习—小结提升”四个部分开展教学。 （六）教学媒体 学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通2006 （七）教学过程设计 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 打字 指导学生正确坐姿和指法 打字练习 技能训练融入课堂 情景 激趣 创设圣诞的情景 广播教学，示范讲解学习网页的使用。 听、讲、看、思 情景创设，激发学生学习兴趣和探索新知的欲望。 学习 新知 上档符号的输入方法 讲解、示范、展示学习资源 归纳讲解新知。 教师个别辅导，强化坐姿和指法 学生尝试输入 听讲解 闯“第一关” 任务驱动，在闯关活动中掌握用上档键输入上档符号、大小写字母的击键方法。 用上档键输入大写字母和小写字母的击键方法 归纳讲解新知。 直接输入（下档符号） shift+符号键（上档符号） 教师个别辅导，强化坐姿和指法 闯“第二关” 巩固 练习 归纳总结 强化上档键的正确指法 强调上档符号的输入方法（shiift） 教师个别辅导，强化坐姿和指法 闯“第三关” 综合练习，巩固上档键的击键要领，掌握正确的指法。 小结 提升 教师对本课进行总结。 （板书） 听讲看 师生互动，知识小结 板书： 《有趣的符号——标点符号的输入》 双字符键+上档键=上档符号 小写字母输入状态下：字母键+上档键=大写字母 大写字母输入状态下：字母键+上档键=小写字母