沪教版 八年级 声音的特征 音色 音调 响度.docVIP

教师: 吴老师 年级: 新初二衔接班 日期: 2015年 7 月 课题 声音的特征 学生 目标 难点 教学设计方案 一. 教学内容： 声音的特征　声音的响度、音调、音色 二、教学重点、难点： 1. 知道声音的响度、音调、单色， ? 2. 理解音调与频率，响度与振幅的关系 ? 3. 了解发声器（乐器）不同，声音的音色也不同 4. 了解声音在不同的介质中，传播速度不 三、主要知识点分析 1. 声音的响度 A. 声音的强弱叫做响度； B. 声源振动的幅度称为振幅。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 C. 可以用转化法来探究这个现象，得出相应的结论。 D. 生活中的一些现象也可以说明这个问题：“响鼓还需重槌敲” E. 响度的大小还与距离声源的远近有关 F. 影响声音响度的其它因素：传声的介质；声音是否集中等。 2. 声音的音调 A. 声音的高低，叫做音调。 B. 声源每秒振动的次数叫频率，其单位是赫兹。 C. 声音的音调取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越高；声源振动的频率越低，声音的音调越低。一般情况下，女子的音调比男子的音调高，小孩的音调比成年人高。 D. 应用：养路工人总是不停地用小锤敲打着铁轨，就能根据铁轨所发出的音调来判断敲击处是否有螺丝松动。判断瓷器的好坏、西瓜是否熟都是利用这个道理。 3. 声音的音色 A. 不同的乐器（或者其它声源）发出声音的特征往往是不同的，我们就用音色来表示。 B. 影响因素是：声源振动的规律，我们可以通过其波形图来观察。 C. 在生活中的应用有：“未见其人先闻其声”、“闻声知人”就是因为不同的人发声的音色不同。 4. 声音的响度、音调和音色叫做声音的三要素，它们反映的是声音的不同特征的物理量。声音的三个特征都与声源的振动有关， 5. 声音的传播速度。 A. 声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，是指在15℃空气中，1秒内传播的距离约为340米，在水中1 秒内传播的距离约为1500米，在钢铁中这个距离约为5200米。 B. 人耳先后两个时间间隔最小为：秒，则人们所能听到回声的最短距离为：11.3米 C. 声音的传播还与介质有关，如空气中含有的水蒸汽较多时，声音传播得快，响度大. 【典型例题】 例1. 通常人们所说的“震耳欲聋”是指声音的??? （ ） A. 音调 B响度 C音色 D都有关 例2. 小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱 产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦??????????? 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过________传播到我们耳中的。 例3. 电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音。衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是（????? ） A. 音调??? B. 响度??? C. 音色??? D. 速度 再如：宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的 A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 音速 例4. 将耳朵贴在装满水的长水管的一端，让另一端的人敲一下这根水管，你会听到几次敲打声？并说明其中的道理。 同类题演练? 北宋时代的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭的马蹄声。这是因为 。 ? 【模拟试题】（完成时间30分钟，满分100分） 一. 填空题 1. 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。 2. 口技演员能惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿这些声音的___________；台下观众听到的口技演员的声音是靠__________传播的。 ? 3. 声音的高低叫 ，它跟声源振动的 有关。 4. 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是________，发出的声音音调从左至右是________。 5. 当你使用手机和远在北京的朋友通话时，你说话的声音通过 传播到手机，手机接收到信息后，将它转化成