潜心研究 追求实效.doc

潜心研究 追求实效 海口市第一中学 王玉辉 海南省海口市第一中学高中部化学科组，在上级教育部门关怀下，在学校工作方针指导下，团结协作，奋力拼搏，开拓进取， 新课程教学改革、教学科研进行的有声有色，教学质量不断提高，成绩优异，高考成绩一直位居海南省前列，培养学生参加奥林匹克竞赛获省级奖励五十多名，多名教师多次在海口市，海南省内上示范课、公开课；多人次在教学研讨专题大会上做交流发言，深受到同行的赞许。2008年3月获海口市教育局“基础教育课程改革实验工作”先进教研组荣誉称号。2011年4月获中学会学会“优秀教学团队”荣誉称号。 作为海口一中化学高三备课组的代表，我向各位领导，各位专家汇报我们高三化学组的一些做法，希望能抛砖引玉，和大家共同探讨高三复习的有效性。我的发言题目是：《 潜心研究 追求实效 》 高三化学复习巩固基础、优化思维、提能力，的将直接影响高考成绩。新教材对教材的内容课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。第一轮复习应注重基础，认真阅读教材、梳理教材、挖掘教材中实验和习题的可变因素，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。课程标准实验比重加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。熟悉新课程标准，将有利于把握复习的方向和深度。以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等进一步增强目的性，随时调整复习的。高考化学试题它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则 我校每周二下午的教研备课活动，既有多样的形式，更有务实的内容。我们高三化学组把办公室营造成温馨小家，办公室内人人互帮互助，和睦相处，同志们乐于在办公室，研讨气氛浓郁。 1、备课工作的有效性 提前一周确定备课内容和中心发言人，做到四备，即备教材、备学生、备练习、备教学反思。具体的备课内容有：①教学进度和课时安排，课时内容；②课时教学重点难点及解决方法手段；③完成所用资料或试卷，提出试题中的精讲题、易错题，建立错题档案，便于再次考试出现；④一人发言，其他老师参与，作有益补充，完善“四备”；针对教辅资料习题的不足，出针对性活页随堂限时测试题。 2、备课组工作的特色 ①长期以来，化学组教师发挥团队优势，备课时畅所欲言，欣赏不同教师的教学风格，形成了团队教学优势。教师外出参加省市教学比赛，均获得佳绩； ②重视新课程的研究性备课，现在我们每周有一位教师上示范课，全组听评课，相互借鉴经验，建立相对合理的复习课授课模式。重视新课程教材的二次开发利用，不把复习课上成新课的“重复版”、“压缩版”，并进行课后教学反思；我们在2010年开始使用教学录像研究教师教学行为，并初步形成对青年教师跟踪培养模式。 ③备课组间的互助交流。在高中三个年级的教学中，不同备课组的名师，教师都会对高三年级教师的教学提供有效的教学指导，教学资料，教学建议，经验教训等，聚大家智慧，形成科组合力。 三、 利用课题研究，提高课堂效率 1、结合前期我校做的“有效课堂提问”课题，强调课堂教学的有效性，突出“培优补差在课堂”的主导思想，利用每周不同教师的示范课，形成复习课的基本教学模式：“讲”、“学”、“练”各有要求，各有时间分配。根据不同的教学内容，或讲或练，但都有学生“如何学”的课题设计要求。 2、在教学中，。要求每位同学准备一个专用小测本，每节课抽３～５分钟“基本知识过关”狠抓高考基础知识、基本技能的落实3．精选课堂例题与习题，复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。 近五年来，化学组在试题研究上花大力气，下真功夫，精心编印第一轮、第二轮复习资料，2011年我们高三化学组专题研究内容之一就是试题选择和试卷编写。我们利用网上邮箱的功能，指导组内老师组织试题，培训年青老师选题和出测验题。同时试题使用后又有跟踪反馈，对难度、学生考试情况、高考针对性等进行评价，进而修订整理，交付新一届高三使用，在原来的基础上，对教学设计再完善和发展。通过逐年修订，逐年积累，使得我们的习题针对性很强，有效性较高。 在课堂复习中，教师应精心准备习题教学，在教学中要能使好的学生有提高，差的学生有收获，重视课堂教学效果和反馈。对学习好的学生要重视点拨和引导，对一些基础比较簿弱的同学要加以课堂关心和课外辅导相结合，努力做到使好的更好、差的变好，从而促进学生整体素质和水平的提高。 四、 精心选择习题，让学生从“题海”中得以解脱 我们不欣赏因题海战术而提高成绩的老