自主保全培训教材【荐】.doc

第二章 自 主 保 全 推 进 步 骤 保全部门接受了生产部门的委托，但无法实施修缮而生产部门认为运转。这样当然不会有什么 自主保全强调要成为能操作设备的操作人员，而操作人员不但应有生产产品的4种能力。这4种能力是什么能从领导的立场4个阶段，应逐步确实地掌握。 这种方法的特点是：彻底地做到第l步，达到一定程度后，就能进入到第2 生产和保全如同自行车的两个轮子缺一不 生产部门进行的保全活动叫做“全员参加的自主保全”。关于 一、操作人员能否担当起所有的保全工作 本来，由操作人员本人来完成操作及保全，那是十分理想的，PM，渐 在经济高速增长的时代，为了与技术革新，设备投资、增资 二、生产和保全如同自行车的两个轮子，缺一不可 一方面，保全部门因为运转部门的委托而不得不进行保全；另一方面，运转部门如果认为“我们是生产者，你们是修理者”，就自然不会产生什么 如果工厂没有具备运转和保全这两个方面，就不能搞好生产，这两者的关系可比作为自行车的两个轮子。只有两者均齐备了，才能充分发 挥保全功能，才能达到目的。 因此，生产部门应承担的工作是保全的基本，即“防止劣化的活 图2—1 生产和保全是自行车的两个轮子。缺一不可 法 5WH法〈为了提出改进方案〉提出5WlH明确现今的事实和工作方法，有无问题?该如何解决 所谓5WlH，即是下列词语的第一个字母。 ·WHO：研究“谁正在工作?”“别人能行吗?” ·WHEN：问题是什么时期，什么日子，什么时候产生的? ·WHERE：是否必须在这儿进行?在做了这一研究 ·WHY：为什么会这样的?是否必须这样做?·HOW：追求作业方法及生产手段，考虑一下能否通过顺序而得到改善。 第二节 能操作机械设备的操作人员必须具备的4种能力 在自主保全活动中，为了充分地发挥设备的能力，必须实“自己的设备由自己管理”。因此，操作人员除了应具有制造产品的能力外，还必须具备以下4种能力，以对设备进行保全。 4种能力 1．能发现异常的能力。 能发现设备异常的“异常发现能力”，并不单纯是已产生 2．能正确地、迅速地处理。 对于已发现的异常现象，只有使之恢复至原来的正确状态，(处理复原能力)。而且还应能根据异常的 3．判断基准应定量。 发现异常的能力，常常取决于各人的经验和眼力，缺乏这 这种基准不能单纯的，不明确地表达为“不得有异常的发热”，而应定量确定为“应在××度以下”。只是在这种场合，与其重视其正确度而迟延了执行，还不如先定一临时基准，再多次修正，以定出更为适当的基准，这种方法比较现实重要。(条件设定能力) 4．严格遵守标准。 ”等。 同时还应考虑为什么有的时候未能遵守，并不断的完善设备、修订检查方法。(维持管理能力) 、 具备了以上四种能力，当然能成为一个“操作设备的操作者”。那么? 这些能力可分为以下4个阶段，一个一个切实地掌握。 1．〈第①阶段〉能复原或改善自己所发现的问题。 使自己所发现的问题恢复至原先的正确状态(复原)，不再第二次 2．〈第②阶段〉只熟悉设备的功能、结构，才能发现异常的根本原 3．〈第③阶段〉理解设备和质量的关系，才能预知质量异常，发现根源。 ，充分掌握之。还应对不正常现象想一下“为什么?为什么?为什么”习惯于从理论的角度来分析现象。 4．〈第④阶段〉能修理设备。 为了易于清扫、检查可做一个防飞散盖子。通过这样的改进作业还能掌握对功能部位进行拆卸检查的能力。而且还有助于推定故障原因，掌握零部件的使用寿命。 图2—2要成为一个能操作机器设备的操作人员指导型的方式开展 就“自主”一词而言，可以说通过组员的自主行动进行运么 即小组领导应听各组长，各组长应听课长的，这样下级听、 TPM采取重复小集团这种组织形式，而自主保全则是有检查各级团体的活动陷入僵局时给其指明一下方向，在困〈确实地维持)。因此，将目的和内容整理为7步，并具体地介绍其开 在开展自主保全时，不可寄希望于一下子解决许多问题，理想的方法是，彻底地做到每一步，待达到一定的程度，再进入下一步。 一、自主保全7个步骤 1步：初期清扫 ·第2步：故障根源，困难部位的对策 ·第3步：编写清扫，加油基准(编写临时基准) 1、第2步活动所取得的体会，编写一个临时基准，以保养 ·第4步：综合检查 并且，在编写制动后检查的基准的同时，还应不断完善，以便检查。 这一步对培养能驾驭机器设备的操作人员，提高设备的可靠维修性，是十分重要的。 ·第5步：自主检查 在第3步编写的清扫基准，加油基准、检查基准的基础上，第3步学到的内容，完全遵照执行，