化工原理课程教学内容体系改革的探索与实践.pdfVIP

化I原理课程教学内容体系改革的探索与实践 47l 法和基本理论的主线。我们结合实际提出基本概念，介绍它的内涵，引出它的外延，再从基本 方法人手推导基本理论。其目的是将一些解决化工过程所出现问题所需要的基本方法、基本理 论、常用手段给学生一个系统的、全面的介绍，使学生能够在今后的工作实践中运用这些基本 理论、方法解决实际问题。 二、教改、科研成果及学科前沿知识融入课程，扩充、激活教学 内容 理论教学方面，将教改、科研成果及学科前沿和高新技术信息有机地融入教学中，对原教 学内容不断地补充、更新，向学生传授更多、更新、更先进的知识，激发学生的兴趣。如在编 写《化工原理》国家“十五”规划教材中，新增化工新型分离技术一章，将我校的科研成果 及该方向的国内外必威体育精装版技术充实其中(吸附、膜分离)。将目前各单元操作的必威体育精装版科研成果、 新技术和设备的改进整理成单元操作的展望编入教材中，使得新教材的内容信息量大、新颖、 先进、实用；课堂教学中，将单元操作设备设计及开发的成果介绍给学生，将教改成果“化 工原理多媒体素材库”应用到课堂中，让学生在流体输送、传热、传质设备等方面看到接近 于实际的设备，如过去讲授各单元操作设备时，耗费学时数多，但收到的效果却不理想，有了 先进的教学手段，使得教学内容增多可行，且教学效果大幅度提升，同时可以了解大量书本上 没有的国内外必威体育精装版单元操作设备及进展，如我们从产品介绍中发现清华大学新开发的螺旋挡板 换热器，及时用多媒体的形式生动地介绍给学生，让学生感受到大学学到的知识和信息是必威体育精装版 和先进的，不只局限于书本，体现了教学内容的新颖。在期末教学效果评价中，学生反映，教 学内容充实，信息量大，视野开阔，并使基本概念、基本计算不再枯燥，提高了学习兴趣，增 强了对探索新知识的渴望意识。 在近几年的实验教学中，通过采用、移植和嫁接教改、科技成果和其他新技术，对原实验 装置和实验内容进行了大量的改革。如加热器加热测控技术、特殊材料和结构的无泄漏技术、 压力和压差测控技术、回流比分配仪数字化显示通讯技术及计算机数字通讯技术等先进技术， 分别应用到精馏、吸收、传热、离心泵特性曲线、流体阻力实验装置中。采用先进的实验手段 给实验内容的改革提供了可靠的保证，使得实验内容、数量、水平在原基础上，有很大提高。 如精馏实验装置经改造后不但可以做理论板数的求取和单板效率，同时还能测定传热单元操作 中的沸腾传热膜系数；离心泵特性曲线实验采用变频技术，使得原实验内容仅为测试离心泵的 特性曲线，增加了测试管路特性曲线等内容，这非常有利于学生全面了解泵在一定管路中的工 作情况；自行新开发的流化床干燥实验装置，不仅实现自动测控，还增加了不少综合性、设计 性内容，显著提高了实验水平；吸收实验装置采用多种新型填料，不但可以测得传统填料的吸 收系数，同时还可用于进行评价和筛选填料等方面的研究工作，为学生提供了拓宽深入实验的 空间。 三、科学地将经典与现代内容有机结合 在实验教学方面坚持手工基本操作与计算机自动测控相结合，如精馏实验中，既保留了手 472 七、化工专业基础课程教学改革与实践 动操作系统，同时该装置还具备自动化控制系统和数字测控系统，便于对学生进行传统的手动 操作基本功能的训练，同时通过对自动化控制系统和数字测控系统的使用，学生得到与大规模 的现代化工生产过程相同的训练，与大型化工生产技术接轨；理论教学方面同样注重经典与现 代内容的结合，在讲好经典的基础上，引申现代技术。如在学习了传统传质分离原理的基础 上，介绍磁技术、超声技术、超重力技术等对传递过程的强化等。扩大了学生的知识面，特别 是有利于学生创新理念的培养和训练。 四、合理地解决与相关课程的关系，优化教学内容 本课程的教学内容处理注重该课程与上游和后续课程的关系。如在组织教学内容时， 相关章节以上游课程物理和物理化学中的基本理论为依据，讲述单元操作的基本原理，解 决工程实际问题。同时，注重与后续课程如传递原理、化工分离工程、化学反应工程等的 衔接，如在单元操作中适度介绍传递原理，便于学生把握各单元操作之间的共性；在精馏 章中重点介绍双组分的精馏原理、计算、应用，体现其技术基础课的性质，为学习多组分 混合物的分离打下基础，为处理实际问题提供学习线索，避免课程间内容的重复，提高了 整个专业的教学效率。 五、理论联系实际，强化工程观念，培养创新精神 化工原理属工科学科，它着眼于解决生产实际