王金元跟岗学习总结.docVIP

贵州省屈小锋地理名师工作室跟岗学习总结 赫章县实验中学 王金元 我有幸参加贵州省屈小峰地理名师工作室跟岗学习培训。跟岗时间2015年4月16日——5月16日，通过在这短短的30天的学习，屈小峰（校长）地理名师工作室给了我一份难忘而丰厚的礼物，我有幸聆听到毕节市教科所张丽华副所长（专家）的精彩讲座：“搭建教科研平台，引领教师走向名师”；尤其是跟岗听了赵德龙、周珍芬、张楠3位老师的课，让我真真切切地感受到了自身在教育教学方面与他们有巨大的差距。跟岗学习期间我一共听了赵、周、张3位老师10多节课，每一节课他们都用生动的语言、鲜活的实例和学生一起探究，让学生动脑、动手，学以致用，真正收获东西。跟岗学习的小组合作探究模式不仅拓宽了我的视野，更使我对地理教学有更深层次的认识与感悟。 我深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的教学能力。天里，我认真跟岗学习，尊重并遵守的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习中先进教育理念、教育方法，领略中的办学特色以及办学管理模式天 工作伊始，我和来自遵义县一中（遵义南北中学）的苟国权老师、纳雍县五中的戴秋老龙师受到名师工作室成员（毕节一中老师们）的热情款待。听了赵德龙老师和周珍芬老师的课，对我的触动很大，他们处处为学生着想,处处善待学生,为学生的主动学习、积极探索提供了最宽松的思维空间和安全的环境。时时处处都体现出了新课程的理念，强调：要变教案为学案、变讲堂为学堂、变教教材为用教材教，特别强调了要关注学生的学情，不能一味地赶进度。集体备课时，劝导老师们要创造性地重组教材，“溺水三千、取其一瓢”，尽管在操作上可能比较困难，但只要是为了学生，就应该尽力去做。而且说: “现在苦一点，以后就会轻松”来激励大家。 在黔西一中，我们听了13位名师工作室学员精彩的汇报课。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好。在教学过程中各位老师在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，引导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。教师的教学，往往十分重视一节课的整体设计，如知识的引入、问题的提出、学生展示、师生互动等环环相扣，一气呵成。同一个内容，不同的教师会从不同的角度，用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼，甚至形成了自己独特的课堂语言风格。 毕节市教科所张丽华副所长（专家）的精彩讲座，有激情、有思想。她从做课（优质课）、做研究（教学研究、课题）两大方便进行了培训，告诉我们作为一线教师要有一定的研究，要以研究的状态来分析教材内容。问题就是“课题”，教学就是“研究”。理念、问题、对策等方面讲到了新课改理念教学的改变，处处闪烁着智慧的火花，让我明白在平时教学中需要批判、反思，“我们需要建构而不是灌输” 。在平时的工作中要多观察,勤思考,多积累,为完成“课题研究”奠定基础。 二、感知先进的教育教学理念，让我觉得受益匪浅。 通过天来的听课、评课，在的指导下和其他（师的支持、帮助下，我体会了理念探究《》是 “真正以学生为主人，为学生好理解把握教材而设计的”，它既是一种，也是一种教学手段。在近距离接触《》课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地展开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将《》课堂理念，带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，让自己的课堂更加有魅力。 跟岗学习期间的每次教学研讨——集体备课，我都以认真的学习态度参与到活动中去：细心观察课堂流程，捕捉课堂亮点，用心做好笔记，积极参与讨论。通过与名师平等的对话、学员上课、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流，老师们学到了很多东西，特别是赵德龙（主任）、杨光进（校长）老师有针对性的对跟岗学员汇报课的评价，给了我很大的启发。通过学习交流，我们拓宽了知识面，提高了认识。这次培训，让我知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还能发现了自己课堂教学中的诸多不足以及与其他组员间的差距,促使我对这些不足进行了深刻的反思。在反思中深化自己的认识，从而不断修正自己的教学策略。 三、在跟岗学习中提升完善自我。 在