南开大学环境科学与工程学院审核性评估自评报告.docVIP

南开大学环境科学与工程学院 本科教学工作自评报告 南开大学环境科学与工程学院 2014年12月 目录 1 定位与目标……………………………………………………………………………2 1.1针对国家和社会需求的办学定位………………………………………………………2 1.2针对学生发展需求的培养目标……………………………………………………3 1.3人才培养中心地位…………………………………………………………………5 2师资队伍保障度分析………………………………………………………………………7 2.1数量与结构…………………………………………………………………………7 2.2教育教学水平………………………………………………………………………7 2.3教师教学投入………………………………………………………………………8 2.4教师发展与服务……………………………………………………………………9 3教学资源保障度分析………………………………………………………………………9 3.1教学经费……………………………………………………………………………9 3.2教学设施……………………………………………………………………………10 3.3专业设置与培养方案………………………………………………………………11 3.4课程资源……………………………………………………………………………11 3.5社会资源……………………………………………………………………………14 4教学和教改的有效度分析…………………………………………………………………15 4.1教学改革……………………………………………………………………………15 4.2课堂教学……………………………………………………………………………19 4.3实践教学……………………………………………………………………………20 4.4第二课堂……………………………………………………………………………25 5 学生发展………………………………………………………………………………31 5.1招生及生源情况……………………………………………………………………31 5.2学生指导与服务……………………………………………………………………31 5.3学风与学习效果……………………………………………………………………32 5.4就业与发展…………………………………………………………………………32 5.5 优秀毕业生代表………………………………………………………………………33 6 质量保障体系运行的有效度…………………………………………………………36 6.1教学质量保障体系…………………………………………………………………36 6.2质量监控……………………………………………………………………………38 南开大学环境学科始建于1973年。1983年成立环境科学系，这是我国综合性大学中最早成立的环境科学系之一。1998年成立了环境科学与工程学院。 南开大学环境科学与工程学院在创建和发展过程中，始终坚持学科建设与专业建设并重，并取得了重要成效：1981年获环境化学硕士学位授予权；1983年招收首届环境科学专业本科生；1986年获首批环境化学博士学位授予权；1993年环境科学被评为天津市重点学科；1998年招收首届环境工程专业本科生；2000年获得环境科学与工程一级学科博士学位授权、一级学科博士后流动站；2001年环境科学被评为国家重点学科；2004年设立 “环境管理与经济”二级学科；2011年招收首届资源循环科学与工程专业本科生；2013年设立资源循环科学与工程二级学科。多年来一直为国务院学位委员会学科评议组成员单位，教育部高等学校环境科学与工程教学指导委员会委员副主任单位。 1.定位与目标 1.1针对国家和社会需求的办学定位 （1）人才培养战略 作为研究型大学，我们根据环境学科特点、学科发展趋势及我国国情特别是社会对环境类专业本科人才需求状况，将人才培养战略定为:充分发挥南开大学环境学科理工文结合的特色和优势，坚持“知识、素质、能力”并重的教育模式，培养基础扎实、适应性强、具有创新精神的环境科学与工程专业人才。 培养具有综合素质的创新型人才是我国环境科学与工程高等教育当前面临的主要任务，在我国加快经济发展方式转变的攻坚时期，要科学协调发展与保护的矛盾，急需“公能兼备、知行合一”的环境类专业人才。鉴于此，我们认为：当前形势下普通高等教育环境科学专业人才要“以德为先、能力为重、全面发展、勇于创新”。自2007年1月，我们积极探索创新教育和素质教育背景下环境类专业人才培养目标，创建环境科学专业“公能”素质人才培养的特色模式，推动教育理念、教学方法和管理机制改革，建立高质量人才培养体系。基于校园文化提出“公能”素质人才培养目标