浅谈中职《药物应用护理学》教学中的应用和体会.pdfVIP

北方药学2012年第9卷第 9期 87 · 教学研究 · 浅谈中职 《药物应用护理学》教学中的应用和体会 杨智斌 史 华 (江西省九江市卫生学校 九江 332005) 摘要：为适应新时期卫生人才培养的要求，针对中职护理专业学生的特点，就 《药物应用护理学》教学过程中遇到的问题，我校药 理学教研室积极探索，创新教学方法，采取一系列教学手段进行改革，取得一定成效，本文浅谈 《药物应用护理》在教学中的应用 及体会。 关键词：药物应用护理学 应用 体会 中图分类号：R47 文献标识码：B 文章编号：1672—8351(2012)09—0087—02 药物应用护理学是研究药物与机体相互作用的一门学科， 部位不是在近曲小管，而是在髓袢升支粗段。这样通过的启发 是各医学院校重要的一门基础理论课程 ，是一门基础医学与临 式教学比单纯直接去讲强效利尿作用的部位会取得意料之中 床医学，医学与药学的纽带 ，是一门承上启下的桥梁学科fll。学 的成效 ，使得学生思路始终跟着老师保持一致，同时这种启发 习药理学 目的是要掌握防治疾病的方法 ，按照疾病变化的内 式、互动式教学也使得学生更加容易理解利尿药的作用机理。 在规律安全有效合理地用药 ，以较小的风险获得较好的疗效。 2．2．2同时加强实践教学。针对一些学生平时反映抽象概念，我 药理学涉及知识面广，内容繁多、抽象，要求学习者具备一定 们多是借助多媒体教学 ，通过一些动画、图像等一些直观动态 的生理、病理生理、生物化学等基础知识，这对于大多数学生来 事物呈现在学生面前，帮助学生理解、记忆。特别是对于一些 说，学好该门课程较为困难。为适应新时期卫生人才培养的要 不能开展的实验课 ，可通过多媒体教学手段，使得学生从感性 求，针对中职护理专业学生的特点，我校药理学教研室积极探 认识 ，逐步上升到理性认识 ，加深了对重点知识的理解。多媒 索，创新教学方法，对药物应用护理学理论和实践教学进行改 体教学的特点就是形象、直观、易理解。这使得原本课本中提 革。本文就我校在该课程教学过程中遇到的问题，通过教学思 到的模糊概念变得形象，使课本要求的内容变得直观，使复杂 考与改革 ，旨在培养中职护理专业学生的综合素质及创新能 的知识变得容易理解。在教学中注重将传统教学与多媒体教 力以适应现代医学模式转变的需要。现将我校经验介绍如下。 学相结合的方法 ，提供课堂PPT下载、笔记不定期抽查等方 1新时期的中职护生的特点 式 ，来达到教与学相辅相成教学统一的目的。 问卷调查结果显示：新时期的中等职业卫校护生均是 “九 2．3明确教学 目标 ，课前复习衔接新课，注重理解 零后”，90％以上为女生，平均年龄为(16~1．5)岁，大多数学生 我校根据教学大纲要求 、研究护士职业考试大纲中的重 是独生子女，自小娇生惯养，惰性思想较重，主动意识不够，自 点、难点问题，授课 中做到有针对性，注重培养学生独立思考、 控力、自律性不强，遇到问题易紧张激动，情绪波动较大，处理 勇于创新等综合能力。在知识衔接和理解上很下工夫，药《物 事情往往以自我为中心，不能较好地换位思考 ，很少顾及他人 应用护理学》学习内容相互交叉 ，学生较难学，学完之后又很 的感受，与本专科学生相比综合能力较弱嘲。 快遗忘。为什么会导致这样的结果呢?一个最主要的原因就是 2教学对策 学生在学习过程中没有理解透问题 ，其实医学知识都是互相 2．1因人与专业不同进行施教 有交又和衔接的。例如平时在学习抗慢性心功能不全药时，学 2．1．1面对当前中等职业卫校教育的现状 ，来我校就读的生源 生对于抗慢性心功能药物的药理作用难以理解 ，不会分析什 参差不齐 ，他们的素质差距悬殊 ，大多数学生起点比较低，底 么病理情况导致左心衰竭或者是右心衰竭 ，究其原因就是生 子薄、根基差。这就要求我们老师要因人而异 ，因材施教；要求 理当中的循环系统没有学好 ，没有活学活用，不会用已学过的 我们在实施教学过程中要转变教学模式、转变教学观念、转变 知识去分析；这样，学生在老师讲解过程中，弄不清楚怎么样 教学方法 。所以我们根据不同的专业特点，结合教学大纲 ，调 才能降低心脏前、后负荷，如何才能消除心衰。即使当时老师 整教学内容 ，降低教材难度