珍 惜 粮 食.ppt

五、活动实施 1、激趣导入（展示图片） 。 教师：人是铁、饭是钢。（停顿） 学生：一顿不吃，饿得慌。 教师：说明什么？ 学生：人生存离不开粮食。（回答出是这个意思即可） 教师：布置学生背诵《锄禾》。 学生：背诵《锄禾》。 教师：《锄禾》说明粮食的来之不易，是农民血汗的结晶，人类的生存靠的就 是粮食，故我们必须珍惜每一粒粮食。 2、个体活动 学生：请个别同学发言，反思在生活中都有哪些浪费粮食的现象，今后在生活中应该怎样避免或杜绝，同时例举所看到浪费粮食的各种现象。（可展示照片或图像资料） 教师：针对个体活动情况，教师做简洁激励性点评，构建积极、和谐的活动氛围。 3、小组活动 学生：每个小组推选一名同学就本组观察、搜集、整理浪费粮食的现象，结合具体的照片、影像资料说明，并分析造成浪费的原因。帮助制定出避免浪费粮食的可行性方案与措施，并在小组间展开讨论，将讨论结果反馈教师。 教师：在听取反馈结果后，结合具体实际情况，阐述教师见解，尤其要对反馈的异议给予合理的解释与答复。  4、师生互动 教师：展示在我校餐厅、服务部、垃圾存放等处所拍摄到的浪费粮食现象的图片，引发学生思考、反思、讨论。 学生：集思广益、查找在校园内还存在哪些粮食浪费的现象，如何根治杜绝。 教师：就学生研讨的可行性措施，布置学生监督执行；最终教师展示一组粮食缺乏、受尽饥饿的图片，使学生受到震撼，从而激发学生珍惜粮食的热情。 * * * * 珍 惜 粮 食 大坝中学 冯海森 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我来自大坝中学,今天、 能和大家在这里共同学习、研讨综合 实践活动这门课程, 深感荣幸, 我说课 的题目是《珍惜粮食》。 下面我就从活动主题的确定、活 动目标、活动重难点、活动准备、活 动实施、成果展示与体会、交流反思 等方面谈谈该题目实践活动内容的开 展学习情况。 一、活动主题的确定 现如今中学生大多是独生子女，从小受到父母的呵护，却不知父母生活的劳累艰辛，每日过着衣食无忧的生活，在吃、穿方面攀比现象非常严重，根本不顾及家庭经济状况，挑吃挑喝，感觉不可口的饭菜随意丢弃，食堂餐桌剩菜、剩饭比比皆是，有的同学刚买的带有很好包装的食品，不小心掉在地上，不但不弯腰拾起，甚至还踏上一脚，以此满足虚荣，感觉有“派”。种种现象，不但严重浪费、糟蹋了粮食，而且污染了生活环境，尤其是给家庭的经济造成了严重的负担。 二、活动目标 1、了解粮食的来之不易与宝贵。 2、使学生懂得粮食对于生命的重要意义。 3、通过活动，培养学生观察身边事物、获取信息、处理信息、明辨是非的能力。 4、通过活动，使学生养成勤劳、朴实、节俭、勇于吃苦、为父母分忧的良好生活习惯。 三、活动重、难点 重点：观察搜集整理生活中浪费粮食的事例。 难点：激发尊重劳动，珍惜粮食的热情，养成节约的生活习惯。 四、活动准备 1、 思想准备：想一想，自身生活中有哪些浪费粮食的现象，如何避免与杜绝。 2、器材准备：笔、纸、照相器材、光盘、录像带、VCD机、实物投影仪等。 3、资料准备： A: 收集家庭生活及周围社会生活中，浪费粮食的各种现象资料。B: 收集周围生活中，生存、居住条件较差，甚至是处于饥饿状态的人与事。 4、组织准备：活动时采取个人、小组课外搜集资料、素材，班内展示、交流研讨相结合的组织形式。 表一、家庭餐桌基本情况统计调查表 晚餐 中餐 早餐 随意倒掉 饲养畜禽 防腐保鲜 咸菜 蔬菜类 豆、蛋类 肉类 粗粮 细粮 剩余饭菜处理方法 副食 主食 表二、家庭经济情况问卷调查表（以年为单位） 经济状况是否富裕，比较富裕，贫困，要求据实填写。 剩余合计=总收入-总支出 钱数 其它 学习 医疗 日常 其它 务工 养殖 种植 项目 支出（单位，元） 收入（单位，元）