教育最大的障碍是父母心灵的僵化和枯冷.doc

最大的障碍是父母心灵的僵化和枯冷 1.“送给我亲爱的妈妈” 公园的银杏树落叶时，地上铺了厚厚一层叶子，几个小朋友在上面追逐玩耍。一个两三岁的小姑娘独自在旁边捡银杏树叶。 我蹲下去打招呼：你好，小朋友，我可以和你一起玩吗？ 她怯生生地看我，不说话。 银杏树叶很漂亮对不对？她们从树上飘落时像小精灵一样！ 嗯。我就在捡叶子。她小声说。 我也来捡。你要捡几片叶子呢？ 小姑娘有点迟疑。她奶奶从旁边不远处疾走过来，在一旁看着，说，她只能数到五，这孩子数数不好，估计以后数学学不好。 你手里捡了这么多啦！我们来数数有多少好不好？ 我们五个五个的数，五个放成一小堆，依次排在保护树的围台上。然后每一堆挑一个最喜欢的，看它的形状、颜色，让小姑娘触摸树叶的纹理。她捡了三堆，我们又补捡了两堆，在一遍遍的数数中，她能数到二十五。 后来我们决定做一束花，把纸巾的包装袋撕成一条小绳将树叶扎起来。 这是琪琪捡的树叶做成的花哦！这是树上都长不出来的独一无二的银杏花哦！ 是金色的花，是很漂亮的花！小姑娘开心的举起来。我要送给我亲爱的妈妈！ 她跑到不远处的妈妈那里。妈妈，这是我和阿姨做的银杏花！送给你！ 妈妈在低头看手机，接过来，说了句谢谢，然后继续看手机。 小姑娘怏怏地走回来。我知道，她的心受伤了。 2.守钉子的小姑娘 这是讲课时一个妈妈的咨询。 她的女儿上幼儿园。有一天放学时，别的小朋友都在门口等家长，唯独她的女儿不见了，她很着急，到处问，和老师到处找。找了很长时间，终于在小操场找到了，孩子坐在操场的木栅栏旁一动不动。她气急攻心，冲上去抓着孩子的胳膊摇晃：你这个孩子吓死妈妈了！你不去门口等，干嘛在这里坐着！孩子被妈妈吓着了，一句话也不说。 回到家吃晚饭时，孩子也不敢跟妈妈坐在一起。在爸爸的安慰解释下，孩子才说了原因。在操场做游戏时她发现木栅栏上有一颗钉子露出来，她觉得危险，怕扎着小朋友，但又不知道怎么办，就坐在那里守着。 妈妈讲完，问我，朱老师我这孩子脑子想事情是不是跟别的孩子不一样？她怎么这么笨！她是不是有问题、有点自闭？ 哎呀！听她讲完我眼泪快流出来了。我说，孩子是多么好的孩子！有问题的是我们，我们的心蒙上了厚厚的灰，看不到孩子金子般心灵的光。 3.“我只是觉得孤独” 这个十九岁的男生是公认的问题孩子，逃课厌学，抽烟飙车打架，不停换女朋友，高中换了好几所。他妈妈说，再被开除，他就没学可上了！ 孩子的心里怎么想的呢？妈妈离了几次婚，是事业上的女强人。生父只管给钱，妈妈只是提要求、下命令。他们都忙，没有时间和他好好吃顿饭，聊聊天。他说，朱老师，我们这些坏孩子坏学生其实最可怜，所有的叛逆和错误只是想让别人听到我们的声音、看到我们的存在！我理解妈妈，我觉得她又可怜又可恨！不停换女朋友，是因为我只是觉得孤独。 通过交流，我敢肯定这个孩子是人才，有着超出同龄人的理性、精明、敏锐和口才。但他最亲近的父母却看不到，因为他们从没有走进他的心里。 4.最大的障碍是父母心灵的僵化和枯冷 有个普遍的说法，每一个孩子都是天使。 还有浪漫的说法，每一个孩子都是菩萨，是上天派来度我们的，让我们懂得爱、奉献和生命的丰盛。 可是可是，随着时间的流逝，很多父母感受到的却是屎一般、魔鬼一般的麻烦、疲惫、焦虑、失望、无奈、委屈、愤怒…… 每个为人父母者，都会毫不犹豫的说：我爱自己的孩子！可是你的爱是什么呢？也许是束缚、是控制、是投射，是生儿育女完成任务般的随大流，是老来有靠的投资和交易，是回避压力的简单粗暴，是自以为是的“为你好”，是自我愿望的达成和满足——这样的“爱”越深，对孩子的伤害越大。 当下中国家庭教育最大的问题不是爱不爱，而是会不会爱。很多家长上网、看书，请教老师，自己学习，也花很大代价送孩子去各种班学习，但效果仍然不好。原因何在？如同韩寒借《后会无期》里说的那样：懂得很多道理，却依然过不好自己的人生。原因在于我们花了太多时间和精力武装大脑，而忘了滋养心灵。 家是心灵的港湾，是讲情育心的地方，可是太多家长和孩子在外奔忙，把家当成了旅馆。不是心对着心说话，而是头脑对着头脑发号命令，轻率地评价、批评、下结论。得到的只能是无力的屈服或者愤怒地对抗，久而久之就是自卑、或者叛逆，冷淡疏离或者过分依赖。 借用一句时髦的话来讲，这个世界最遥远的距离，不是天涯海角木星火星，而是朝夕相处却无话可说，或者，说了等于没说。这个世界最大的悲剧，不是天崩地裂遍地仇敌，而是同在一个屋檐下，来自同源的生命，却相爱相杀。 总是强调自己要站在孩子的立场说话，因为在家庭里父母总是处于强势、主导的地位，孩子总是处于弱势、被引导的地位。孩子从脑到心的成长，需要父母的激发、呵护和引导。 太多的父母，心灵早早的僵化、老去，像核桃一样缩成一团，里面包裹着生存的恐惧、竞争的焦虑，包裹着来自外界各种僵化的教条，