第1节 农业的区位选择.pptVIP

考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 (1)导致该地种植早熟棉花品种的主要自然因素是(　　) A．热量 B．土壤 C．光照 D．水分 (2)该地引种彩色棉、有机棉，主要是为了(　　) A．降低运输成本 B．改善生态环境 C．提高单位面积产量 D．增强市场竞争力 A D 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 (3)该地发展棉花种植业面临的一些问题。其中，机械化作业可缓解的问题是(　　) A．交通不便 B．劳动力缺乏 C．资金不足 D．土地多盐碱 B 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 获取问题信息，第(1)题“早熟棉花”品种的主要自然因素。第(2)题引种彩色棉、有机棉原因。第(3)题“机械化作业可缓解的问题”。 第二步：综合信息，分析解题。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 第(1)题，早熟就是提前成熟，只有在热量更优越时，棉花生长快才能提前成熟；土壤、光照、水分也是影响棉花种植的自然条件，但不是早熟的主要条件，况且该地水分和土壤条件并不好。第(2)题，无论什么品种的棉花都需要运输，种植都会消耗水源，对生态环境不利，但新品种(彩色棉和有机棉)市场需求量大、竞争力强。第(3)题，四个选项都是阿拉善发展棉花种植业面临的一些问题，而机械化作业可以替代人作业，大大提高生产效率，故机械化作业可缓解劳动力缺乏问题。 第三步：求出答案。 考点2 农业地域的形成 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 ?关键知识点突破 【关键点一】农业地域的概况 1．农业地域的概况。 农业地域是在自然因素、社会经济因素及科技条件的共同作用下形成的区域农业特征基本相同的区域，具体分析如下。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 2．澳大利亚混合农业的特点。 (1)澳大利亚混合农业的形成条件。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 （续上表） 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 (2)图解澳大利亚混合农业的生产特点。 澳大利亚墨累—达令盆地以小麦—绵羊混合生产为主，是现代混合农业的典范。其特有的生产优势如下所示。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 3．我国典型的混合农业——基塘农业。 基塘农业是我国珠江三角洲一种典型的混合农业类型。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 (1)形成原因：珠江三角洲的居民将低洼且多洪涝灾害的地方挖成池塘饲养鱼类，挖出的塘泥堆于周围，称为“基堤”，基堤上种植果树、甘蔗、桑树、花卉等，形成基塘农业。 (2)优点：基塘农业既能防洪，又能增加收入；农作物在加工过程中产生的物料，可投入池中作为饲料，因而是一种具有生态特色的农业经营方式。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 (1)在图中所示甲乙丙丁四地，年降水量由多到少的正确排序是(　　) A．甲乙丙丁 B．乙甲丙丁 C．丙丁乙甲 D．丁丙乙甲 板栗属于喜光、喜暖的落叶阔叶树种，是北京西山地区重要的经济林木。 (2)在甲乙丙丁四地中，最适宜大面积栽培板栗的是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 A A 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 【解题思路】 第一步：审题，获取关键信息。 第(1)题，读图名－－北京西山地形剖面示意图，图名中有“北京”“西山地形”“剖面图”三个关键词。第(2)题，获取材料信息“板栗属于喜光、喜暖的树种”。 第二步：综合信息，分析解题。 考点研析 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 第(1)题，北京为东亚季风气候区，降水主要来自太平洋的东南季风。甲地为迎风坡，降水最多；丁地在四地中距东南季风最远，且位于背风坡，所以降水最少。第(2)题，因为板栗喜光、喜暖，所以板栗栽培应选在山地的阳坡。北京位于北半球，南坡为阳坡。 第三步：求出答案。 考点研析 微专题 学案导学 考点研析 课堂训练 栏目链接 农业区位选择分析方法 农业生产的区位因素很多，在进行区位选择时应抓住