《统计整理与复习》教学设计及反思【荐】.docVIP

《统计整理与复习》教学设计及反思 年 级 六下 单 元 七(3) 课 题 统计整理与复习 教学 目标 1．使学生进一步掌握统计的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，能恰当选择统计表或统计图，对数据作简单分析。 2．进一步了解平均数的特点和计算方法。 3. 感受统计表和统计图的特点及作用，体验数据意义，增强数据分析意识。 教学 重点 描述并分析数据。 教学 难点 根据具体问题选择合适的统计图表示数据。 教学 准备 smart课件。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 教学反思 一、 激 趣 引 新 1．提问：小学阶段我们主要学习了哪些统计的方法？ 2．谈话：今天我们要对统计内容进行整理与复习。（板书课题） 3.出示小组合作学习问题 (1)在统计时，收集和整理数据的方法有哪些？ （2）描述和分析数据的方法有哪些？ (3) 条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？ (4) 你能举例说说求一组数据的平均数方法吗？ 出示练习： 表示某地上半年各月降水量 (2) 表示某地上半年各月降水量占总降水量的百分之几 （3）表示几个地方某月不同的降水量 学生回忆所学统计知识 学生围绕问题在小组里讨论、交流。 组织交流： 依次解决上述问题。 学生依次选择合适统计图，说说为什么？ 学生在小组内人人参与交流，对所学的统计知识有了更深的印象。小组汇报交流，由于采用积分评价激励法，各个小组都踊跃展示。 大部分小组长工作得力，小组分工明确，成员人人有事做。 小结：各种统计图的优点，分析数据的方法。 学生交流、思考、汇报。 第四学习小组需要教师经常关照。 四、 灵 活 运 用 完成练习第4题 1.依次回答三个问题。 2.上面的数据还可以用什么统计图来表示？ 你从条形统计图里知道什么？ 学生做一做，并全班交流。 教后 反思 本堂课进行了三次小组合作学习，通过观察发现，绝大多数学习小组由于小组长工作得力，小组成员为了小组的集体荣誉，个个非常投入。但第四学习小组还要教给小组长的工作方法，要善于调动全体组员的学习积极性。