第二章 单选多选新.xlsVIP

Sheet3 多选 单选 题号 章 节 题干 选项A 选项B 选项C 选项D 答案 题号 选项A 选项B 选项C 选项D 答案 二 所谓职业作风，是人们在一定的职业活动中表现出来的一贯的（ ） 态度和行为 情感和态度 方法和技巧 能力和要求 A 教师劳动与其他劳动不同之处在于，教师本人既是劳动者，又是（ ） 劳动对象 劳动手段 劳动目的 劳动动力 B 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（ ） 对象的复杂性 内容的复杂性 心理的复杂性 苏霍姆林斯基所说，教育工作最后的结果如何，不是今天或明天能看到的，而需要很长时间才见分晓，体现了教师职业劳动的（ ） 周期性 复杂性 自觉性 创造性 教师职业道德志向 教师职业道德品质 教师职业道德个性 教师职业道德意识 D 感染性 教师职业认识 教师职业理想 教师职业信念 B 教师职业意志 园丁 工程师 蜡烛 明灯 C 教师要对学生负责、对家长负责、对社会负责，体现了（ ） 教师职业责任 教师职业情感 教师职业作风 教师这一职业在人类生活历史发展过程中的作用包括（ ） 是人类社会得以延续和发展的重要因素 是连接过去和未来的纽带 发挥着不可替代的功能 平等待人 团结互助 实事求是、坚持真理的职业作风要求教师（ ） 讲真话，办实事 教师努力提高教学技能的方法包括（ ） 钻研业务知识 掌握教育规律 具备管理能力 勇于实践创新 ABCD 劳动对象的复杂性 劳动内容的复杂性 劳动过程的复杂性 是创造性运用教学规律的过程 是创造性运用教育艺术的过程 是长周期性的活动过程 对学生的教育作用 对教育过程的调节作用 对社会生活的影响作用 对教师的激励作用 教师良好的意志品质包括（ ） 果断性 自制性 坚毅性 教师对社会生活的影响作用表现在（ ） 在学校教育中影响学生 通过学生影响社会 夸美纽斯指出，教师的职务是用（ ） 自己的榜样教育学生 严格的方法教育学生 D 教师的喜怒哀乐具有教育性，也具有极强的（ ） 能够将教师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，形成一种强大的精神力量的是（ ） 经济基础 社会基础 理论基础 思想基础 社会生产力的发展是教师职业产生的（ ） 农业和手工业的分工 脑力劳动与体力劳动的分工 教育活动的出现 社会生产力的发展 我国学校教育开始出现，教师职业随之产生的时期是（ ） 原始社会末期 奴隶社会 封建社会初期 A 老子 墨子 孔子 张骞 一视同仁 因材施教 诲人不倦 有教无类 中国封建社会官学体系最完备的历史时期是（ ） 秦朝 汉代 宋代 唐代 我国第一所私办的和独立的师范学校首先由（ ） 张骞创办 陶行知创办 董仲舒创办 孔子创办 人才培养，“关键在（ ）” 技术 文化 教师 经济 教师献身于教育工作的根本动力是（ ） 教师的职业理想 教师的职业目标 教育工作的根本任务是（ ） 影响人的灵魂 开发人的智力资源 培养德才兼备全面发展的新人 培养学生的创新能力 提高教师职业技能的最重要的方法是（ ） 刻苦钻研 实践 适应 创新 交际 学生的（ ）心理决定了教师职业劳动的示范性特点 向师性 被动 求学 教师职业的本质属性是（ ） 育人 教师职业道德行为与其他职业道德行为相比有着更强烈的（ ） 示范性 长周期性 激励作用 行为 语言 情感 以下说法正确的是（ ） 原始社会中传授生产知识和生活经验的代表人物是真正意义上的教师 生产力的发展促使教学活动开始向理论化发展 奴隶社会是“吏师合一” 原始社会末期出现了“学在官府”的垄断局面 BC ABCD CD ABC BCD 对教师职业要有正确理解 对教育事业要有正确理解 ABCD 教师职业的社会意义体现在（ ） 传承和发展人类文化 维护和推动社会发展 促进人类的自我完善 ABC 市场经济对教师职业道德的积极作用在于（ ） 树立利己主义 增强创新观念 高扬公正精神 提高竞争意识 BCD 反映市场经济道德秩序的道德规范，主要有以下( ) 公正平等 诚实守信 互利互惠 自由竞争 ABCD 教师职业劳动的特点有（ ） 示范性 教师职业道德的特点表现为（ ） 道德意识的自觉性 道德行为的示范性 ABC 教师职业道德的基本构成包括（ ） 教师职业责任 教师职业技能 是人类不断走向更高层次文明的桥梁 提高教师自身的素质 教师工作是一门富有创造性的艺术，因此这必然要求教师（ ） 要有公正意识 要有竞争意识 要有创新精神 有审美能力 对教育规律要有正确认识 对教育工作要有献身精神 以下各条中，属于教师优良职业作风的是（ ） 实事求是 认真工作 知错就改 公道正派 尊重事实 教师职业劳动的复杂性，主要表现在（ ） 劳动心理的复杂性 教师职业劳动的创造性，主要体现在（ ） 是培养创新型人才的过程 教师职业道德的作用，主要体现在（ ） 通过亲自参加社会生活影响社会