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训练孩子说话九要素 训练孩子说话九要素 训训练练孩孩子子说说话话九九要要素素 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 首先我们要知道小儿说话所需哪五种基本技能： 首首先先我我们们要要知知道道小小儿儿说说话话所所需需哪哪五五种种基基本本技技能能：： 1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。 2、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声 音予以注意，而对另一些声音不予理睬。 3、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。 4、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏反映出来。 5、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会寻找。 小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大 突破。开口说话看似简单，但它往往需要一些基本的技能。 只有当小儿具备上述5项技能时，才会有语言的产生。现在大 多数父母对孩子的语言发展赋予了极大的关注，尤其是那些开口 迟、说话少的孩子，更是令父母心焦。在此，我们要奉劝父母们 不要太急躁，因为小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没 有捷径可行的。父母要耐心地观察，并促进这个过程的发展，哪 怕短时间内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。 实际上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。如果此 时父母灰心丧气，放弃教孩子说话，那么失败则是难免的。所以， 我们建议父母要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言发展缓 慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，父母要记住下述几个方 面的策略： 一、尽量使小儿感到快乐和有趣 一、尽量使小儿感到快乐和有趣 一一、、尽尽量量使使小小儿儿感感到到快快乐乐和和有有趣趣 教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是 不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别 是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来 的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和 痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现 孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或 饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就 可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的 表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是， 父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不 断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。 二、控制教学情境 二、控制教学情境 二二、、控控制制教教学学情情境境 如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习 的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿 童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬 逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母 可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏； 如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具， 离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾 好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不 等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。 三、教语言的同时，父母要注意自己的语言 三、教语言的同时，父母要注意自己的语言 三三、、教教语语言言的的同同时时，，父父母母要要注注意意自自己己的的语语言言 父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这 会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸 如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加 他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句， 并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说 不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各 种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。 四、每天定时教小儿 四、每天定时教小儿 四四、、每每天天定定时时教教小小儿儿 父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子 说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一 些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。 五、选择最佳的学习时机 五、选择最佳的学习时机 五五、、选选择择最最佳佳的的学学习习时时机机 父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。