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中国的教育公平问题 1座机电话号码 欧阳 宏雨 1座机电话号码 何 颖 1座机电话号码 谢 延 涛 1座机电话号码 亚 静 1座机电话号码 毛 伟 教育公平 中国的教育问题 教育公平的缺失 教育不公平——城乡差距 教育不公平——城乡差距 教育不公平——城乡差距 教育不公平——城乡差距 教育不公平——地域差距 地区条件差异—高校数量和层次 地区条件差异—教职工人数 地区条件差异—教育经费 地区条件差异—入学率 政策不健全—招生歧视 政策不健全—高考政策不公平 教育不公平——资源配置差距 配置公平 教育资源公平配置的实质是在教育机会均等原则的支配下，资源配置主体通过制定与调整相关的教育政策和法律制度来进行教育资源调配，为教育系统内部各组成部分或不同子系统提供均衡的教育资源，使教育资源实现效益最大化。 教育不公平——资源配置差距 教育不公平——资源配置差距 LOGO * LOGO LOGO * LOGO 1949年 十八世纪末 两千年前 最早 “民族的、科学的、大众的”新民主主义的教育方针 在法律上确定了人人都有受教育的平等机会 孔子提出“有教无类” 柏拉图提出“教育公平的思想” 不公平!!! 城乡差距 地域差距 资源配置差距 1 2 3 教育经费 师生比例 危房面积 645.86 （34%） 1 : 16 82.73% 1198.62（66%） 1 : 20 49.86% 城乡教育差距现状 城乡教育差距现状 大专及以上 高中 初中 城市 县镇 农村 20 ： 9 ： 1 4 ： 3 ： 1 0.91 ： 1.01 ： 1 城乡教育不均衡制约因素 “由地方政府 负责，分级管 理，以县为主” 顺其自然、望子成龙 重城市、轻农村， 重高中教育、轻义务教育 城乡经济 差距显著 制度因素 经济因素 观念因素 加大政府对义务教育的投入力度 促进城乡基础教育发展策略 建立资源合理调配和使用机制，提高资源利用率 改善教师的地位和待遇，建立高水平的教师队伍 完善教育立法和各项规章制度 M1 M2 M4 M3 政策不健全 地区条件差异 高校的数量和层次是衡量一个地区教育水平的重要因素。 东部地区高校密集,尤其是教育部直属重点大学集聚度高。 高校教职工是反映高等教育发展水平的一个重要指标。 从区域分布情况看东部地区教职工明显多于中西部地区。 教育经费对比 由于各地区之间的发展水平呈现出的差异格局，导致各地区高校教育经费存在差距。 高等教育的毛入学率是衡量一个国家或地区高等教育发展水平的重要指标。 在高等教育毛入学率这个指标上，东部发达地区远远高于中西部地区。 案例一、 农民工子女在京入学难 案例二、 非京籍高考生无奈“被出国” 高考移民 视频 不同教育阶段 城乡配置 地域配置 校际配置 资源配置严重差异 教育不公平——资源配置差距 不同教育阶段不公 区域配置不公平 城乡配置不公平 校际配置不公平 由于历史原因，我国政府将有限的 教育资源过多投向了高等教育，而 对基础教育投入很少 中西部地区的教育投入，师资水平 和教育设备差异很大 重城市轻农村，城乡的办学条件、 教育投入和 师资水平等配置实行两 种配置标准 （视频） 政府对城市重点学校投入较多，造 成择校热。重点学校与普通学校之 间差距越来越大 高等教育经费分配不均 LOGO LOGO * *