均衡发展---学校建档指导目录【荐】.xlsVIP

均衡发展---学校建档指导目录【荐】.xls

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暂时保存 学校建档目录 编号 档 案 内 容 综合类 基本情况 1.学校简介、现状平面图 2.学校发展规划、鸟瞰图 3.办学理念、办学宗旨、校风、学风、教风、校训等 5.近年来学校所获各级各类荣誉证书复印件 6.教育事业年报表(中学近三年,小学近六年) 均衡工作 1.学校义务教育均衡发展工作领导小组 2.学校义务教育均衡发展工作实施方案 5.义务教育发展基本均衡县督导评估数据采集表 6.均衡发展宣传方案、宣传资料、宣传图片、信息等 7.近三年本校开展义务教育均衡发展工作的会议记录(纪要)及图片资料 9.学校均衡发展工作亮点相关图片等资料 A1入学机会 A1-B1权利保障 A1-B1-C1 2.近三年辖区内进城(或外来)务工人员随迁子女花名册、基本情况登记表 3.近三年各校进城(或外来)务工人员随迁子女入学情况统计表、花名册、基本情况登记表 A1-B1-C2 1.建立农村留守儿童关爱服务体系和监测机制方面的有关文件、制度、措施等 2.近三年辖区内农村留守儿童花名册、基本情况统计表 3.近三年各校农村留守儿童入学情况统计表、花名册、基本情况登记表 4.近三年学校关爱农村留守儿童的实施方案、工作总结 7.各类资助政策文件及受助学生申请表及花名册 A1-B1-C3 3.近三年各校残疾学生入学情况统计表、花名册及残疾证明材料 4.开展帮扶残疾儿童少年活动的相关资料 5.在特殊学校就读的残疾学生资料 6.享受补助的残疾学生统计表、花名册 A1-B2-C4 1.近三年初中毕业与普通高中、中专招生方面的相关文件 A2保障机制 A2-B3管理机制 A2-B3-C5 1.形成城乡义务教育一体化发展机制方面的文件及相关资料 3.教育资源向农村、薄弱学校倾斜的文件及相关资料 A2-B4经费投入与管理 A2-B4-C8 1.学校财务管理制度、办法,财务人员工作职责 A2-B5 学校标准化建设 A2-B5-C12 1.上级下发的有关学校标准化建设方面的文件 1.薄弱校改造计划 2.实施薄弱校改造计划和加快改造所采取的措施、办法等相关资料 A3-B6绩效工资 1.上级下发的有关绩效工资方面的文件 2.学校绩效工资实施方案(二次分配) 3.近三年专业技术人员年度考核方案 4.教职工工作量化考核细则,班主任考核细则 5.绩效工资分配向班主任倾斜的相关资料 A3-B7教师编制和结构 1.上级下发的有关学校教职工编制方面的文件 2.学校制定的有关校长、教师交流的方案、制度、措施、办法 A3-B9教师培训 A4质量与管理 A4-B10课程实施 1.国家课程方案和各学科课程标准 2.上级下发有关落实国家课程方案和学科课程标准,执行义务教育课程方案的相关文件 2.近三年地方课程、校本课程和综合实践活动课程教材 1.上级下发关于禁止乱办班、乱收费和学生违规补课的文件 2.上级领导检查、指导学校工作的相关资料 3.教育局下发划片招生文件 4.学校管理制度汇编 5.学校制订的有关规范办学行为的制度、措施和工作总结等 6.学校制订的新生分班制度及班级教师均衡配备资料 7.学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料 1.近三学年学校班额情况统计表 1.上级下发有关减轻学生过重课业负担的文件 2.学校制订关于减轻学生过重课业负担的管理制度、措施办法 3.近三年有关加强学生课业负担监测、检查及问责的过程资料(检查记录、处理结果等) 4.学校作息时间表 5.学校开展的有关学生“减负”方面的家长座谈、问卷调查等活动的资料 1.上级下发有关普及九年义务教育和控辍保学方面的文件 2.学校制订的关于提高巩固率方面的措施、办法 7.残疾儿童学籍异动统计表、花名册、佐证材料 5.学校体育、艺术、演讲、科技等竞赛活动资料 1.学校德育工作组织机构及职责 2.近三年年度德育工作计划、工作总结 3.近三年环保教育工作计划、总结及活动相关资料 4.近三年法制副校长信息、法制教育相关资料 5.近三年禁毒教育相关资料 6.家长学校资料、家校联系相关制度及近三年活动资料 7.近三年德育经验交流相关材料 8.近三年德育先进评选相关资料 9.近三年其它各类教育活动(爱国主义教育、行为养成教育、心理健康教育等)相关资料 玉门市义务教育均衡发展学校建档指导目录 备注 盒号 5.收集整理开展农村留守儿童工作情况记载、关爱活动相关资料及图片 6.学校制定出台的相关资助评审制度(申请条件、评审程序、公示情况、资助花名册、领导机构建设等) 2.2012-2015年初中毕业生花名册 3.2012-2015年初中毕业生去向调查表、汇总表 5.2012-2015初中分流学生花名册及职业中专注册报到证明材料 2.市、乡(镇)、校“十二五”教育事业发展规划 2.玉门市城乡教育一体化实施方案 2.2012年以来学校财务公开相关

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