辽宁-历史-王丽群《隋唐的文化艺术》教案设计.doc

教学课题 《隋唐的文化艺术》 作者姓名： 铁岭经济开发区第一中学 王丽群（女） 教案背景 本作品为七年级下学期学生学习隋唐时期文化艺术方面的历史知识而设计。 在网络教室上课时，每名学生一台电脑，在教师的指导下，学生能充分运用信息技术获取并处理大量信息，能高效进行历史学习，较好地完成学习任务。 实施过程：教师展示资源并布置任务，学生分项查找处理资料，资源交流共享，展示小组探究成果。 成 果：电子文档、PPT演示文稿等作品。 教材分析 知识与能力：通过本课的教学，使学生了解并掌握隋唐时期在文化艺术方面所取得的主要成就。 过程与方法：通过视频、图片和学生自制课件，展示隋唐时期丰富多彩的文化成就。通过学生研讨，了解认识最出色的诗人、最有特点的书法和绘画。 情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生的文学艺术鉴赏能力，学生初步认识隋唐文学艺术的创造性和永不衰竭的魅力。 本课重点：唐诗 本课难点：颜真卿与柳公权的书法和吴道子的绘画 教学方法：活动探究法 课前准备： 上课前幻灯片每2秒切换一张，展示如下内容： 1、“知古而不知今，谓之愚；知今而不知古，……——中华书局版中国历史七年下册前言”。 2、简单介绍夏-商-周-秦-汉-魏-蜀-吴-晋-隋-唐朝代名称由来。 3、隋朝唐朝皇帝图片：隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗、武则天、唐玄宗。 教学过程： 导入环节：猜猜他是谁？ 这里有五个小故事，分别讲述了一位唐朝名人的故事，请你猜猜他是谁？ 1、民间流传，高力士曾为他脱靴，杨贵妃曾为他捧砚，杨国忠曾为他磨墨，唐玄宗亲手喂他醒酒汤，人称“谪仙”。他是谁？ 2、据说，他经历十年长安困苦生活后，回家探望妻子，不久 小儿子饿死了。有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”名句。他是谁？ 3、五六岁学作诗，刻苦读书，以致口舌生疮，手肘成胝。十 五六岁时从江南到长安见大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。”当读到 “野火烧不尽，春风吹又生”时，不禁连声赞道：“有才如此，居亦何难！” 其诗名声远播国外，新罗商人用其诗卖给宰相，一篇得百金。他是谁？ 4、安史之乱时，唐玄宗叹道：“河北二十四郡，难道无一忠臣吗？”不久听说平原太守联合颜杲卿首举义师，十七郡响应，推其为盟主，屡挫敌锋。玄宗惊喜道：“朕不知平原太守何许人也，竟能若是！”——这位平原太守，也是大书法家，他是谁？ 5、为官经历七个皇帝，官至太子少师。史载，其品格颇似书风，字字严正，笔笔铮骨。穆宗时，有过“用笔在心，心正则笔正”的笔谏佳话。他是谁？ 学习活动一 教师播放视频《唐之韵》第一集总述片段和李白杜甫内容的片段，宏观介绍唐诗前所未有、后所不及的成就及取得成就的原因，然后介绍著名诗人诗歌特点，使学生对唐朝诗歌的总体发展脉络及水平、著名诗人及作品有较为全面的了解，真正认识唐代诗歌的光耀千古。 图片展示唐代书法绘画作品。 学生 观看和阅读教师提供的各种声像信息，对唐诗整体情况建立生动形象的认识，感受诗人作品与时代之间存在的表象联系性；较深入地领会和理解诗人的作品特色，并分小组负责以下项目的资料收集。 1、李白、杜甫和白居易的画像、生平介绍、代表作品、诗歌内容及诗歌特色。 A李白，字太白，号青莲居士，生活在盛唐时期。出生于西域碎叶，年轻时游览名山大川，足迹踏遍半个中国。在中国古典诗歌发展史上，李白的诗歌达到了浪漫主义的巅峰。 作品：现存900多篇，代表作有《静夜思》《送孟浩然之广陵》《夜宿山寺》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《乌夜啼》《将进酒》《天马歌》《上留田行》《夜坐吟》等，他是唐朝杰出的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”。 内容：讴歌祖国大好河山，反映了盛唐时期的社会生活和精神面貌。 诗的特点：热情洋溢，豪迈奔放，想像瑰丽，充满自信，富有浪漫主义色彩。 B杜甫字子美，生活在中唐时期，出生于儒学世家，自幼好学，知识渊博，曾困居长安十年，对黑暗社会有比较深刻认识。他是唐朝杰出的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。 作品：现存1400多篇，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》“三吏”“三别”等。他的诗歌反映了唐朝由盛转衰的历史巨变，诗歌被称为“诗史”。 内容：关注国家人民命运，关心民间疾苦，忠实记录时代风貌。 诗歌特点：语言凝练，风格沉郁，感情细腻真挚。 C白居易, 字乐天，号香山居士, 生活在晚唐时期，年轻时苦读诗书，考中进士，官至刑部尚书。 作品：流传至今的有3000多首，优秀作品有《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等，名句更是数不胜数，如“野火烧不尽，春风吹又生。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。” 内容：反映社会现实和民间疾苦，讽喻诗描绘了广阔的生活画面。 诗歌特点：质朴通俗，优美流畅。 2、颜真卿柳公权的代表作品及书法特点。 颜真卿，书法