关于我校教学质量的专项调查报告.doc

关于我校教学质量的专项调查报告 根据学校2009学年工作要点和教学检查办公室工作设想，本学期教学检查工作在校党委的正确领导下，在分管校长的大力支持和直接指导下，以及在各处室、各系部的密切配合下，教学检查办公室全体成员与六位教学督导专家一道认真贯彻落实科学发展观的指导思想，以全面履行工作职责为依据，紧紧围绕课堂教学状态及秩序这一工作重点，通过① 督导听课、② 学生评教、③ 学生座谈、④日常课堂教学状态及秩序检查等形式，探索工作机制，工作程序和工作方法，在全面提高教学质量和人才培养质量方面做了一些工作，得到了有关我校教学质量方面的第一手资料。现将资料汇总报告如下： 一、督导听课与规范检查 （一）总体听课情况 本学期完成听课任务共计 290 节，涵盖全体任课教师（226人）中的 103 人，占到46%。其中，校内教师69 人，占146人的48%；外聘教师 34 人，占80人的43%。 （二）具体听课教师及其听课节数如表一 表一：督导听课教师及听课数量汇总表 督导听课老师 10月份听课节数 11月份听课节数 12月份听课节数 合计 黄培玲 12 20 19 51 刘清迎 29 32 47 108 魏贤运 6 10 7 23 张斌斌 4 18 14 36 赵 宏 11 16 10 37 杨晓敏 4 4 6 14 贺满萍 6　 10　 5　 21 总 计 72 110 108 290 （三）督导听课与规范检查总体印象 1、个性鲜明，体现教学改革思想 部分老师的课堂教学具有鲜明的个人特色，课堂具有吸引力。虽然在教学方法上各有不同，但都能将教学改革的思想贯彻其中，风格明显，个性鲜明，能够吸引学生的注意力，教学效果良好。 王娟老师的“电子商务”课，声音响亮，语言干脆利落，抑扬顿挫，概念讲述明确清晰，条理分明，并注意维持纪律；而且板书美观，书写老练。 周生强老师的“证券市场”课，教学目标明确，内容充实，份量足，重点突出，事例充分而且有针对性；在讲授概念时，方法灵活，不照本宣科，让学生死记硬背，而是提纲挈领，抓住关键词语记忆，让人一目了然，便于学生理解和掌握。 张威老师的“西方经济学”课，教师娓娓道来，从容不迫，边讲述边指导学生在书上划重点，概念讲解透彻易懂，教学效果好。 外聘教师陈萍老师的“经济法”课，课堂秩序管理严格，针对中专学生学习积极性不高的特点，采用检查批改学生课堂笔记的方法来加强对学生课堂学习状态的控制。 乔绪吉老师的讲课充满激情，有关诗词的体例、创作方法、名篇名句、意境、词牌以及流派等脱口而出，娓娓道来，体现出高超的对教学内容的驾驭能力。教学理念体现对学生语文素养的培养，“读、朗读、背诵、讲解、分析”等各种形式灵活运用，尤其是“限时背诵”和“现场检查”，使现场的气氛紧张而又活跃，较好地调动了学生的学习积极性，同时使得课堂教学张弛有度，令人在不知不觉中完成了学习任务。 李非老师讲课内容非常熟练，对前后相关内容的串联和融合进退自如。普通话标准，声音柔和，音量适中，充满磁性，幂函数图像表达流畅而直观，表述准确，讲练结合，互动频繁，师生配合默契，整堂课上下来，清晰、流畅、舒缓。 杨歩义老师讲授的“石钟山记”设计精巧，采用“探究式”教学方法，不断引导学生进行“设问——查找——解答——提炼”，推动教学内容层层递进。教师知识丰富，有关于作者的传说与典故信手拈来，讲述风趣而幽默，师生之间的互动积极、热烈，学生主动参与度很高，是一堂不可多得的优质课。 陈忠东老师讲课思路清晰，层次分明，重点突出，板书工整、规范。普通话标准，吐字清楚，使用扩音器，声音优美、柔和，比较好地克服了音量比较小的不足。讲课能比较好地将数学与经济生活联系起来，使数学课的教与学均充满了趣味性。 黄薏老师讲授条分缕析，层层深入，驾驭知识的能力非常强。教态大方，教学语言亲切自然，语言表现力强。采用多种教学方法，调动学生学习的积极性。老师对学生耐心细致，循循善诱。师生互动，气氛活跃，效果很好。体现出教师驾驭课堂的能力非常强。 李国庆老师备课非常充分，讲授时突出重点、难点，知识运用自如，配合示范，清晰明了。用项目串知识点，讲练结合，辅导到位，有针对性地解决学生的疑难问题，效率意识非常强。教学效果突出，学生均能完成练习任务。 闫燕老师讲授时注意启发学生，板书简练清晰，示范标准到位，注意方法讲解，讲练结合，练习题目典型，练习方式多样，激发学生学习积极性。教态自然大方，有亲和力。 权青老师运用课件进行教学，内容丰富，知识容量大，理论实例结合，引导学生思考讨论，教学语言简洁、生动，师生互动，气氛活跃，教学效果好。 任晶老师语言简洁、准确，语速适中，语言表达能力较强，注重师生互动，引导学生思考，课堂气氛比较活跃。 薛磊老师专业知识丰富，讲授知识容量大，注意引导学生联系以前