中国的水资源多媒体和板书配合设计.doc

中国的水资源多媒体和板书配合设计 水资源的学习是学生形成正确资源观的一趟生动的教育课，需要从生活出发，让学生意识到我们生活中出现了很多缺水现象，谈后分析出现这种情况的原因和对策。所以在课间设计上，我的教学设计就是一条主线，先是现状，然后是对策。 所以我改进了以往的，分一二三点分述的常规笔记，用横向的枝状图进行书写，以便配合多媒体和活动设置。 一开始，放一段节水公益广告，让学生们感受到，我们现状水资源的现状是短缺，在黑板上写出水资源现状（短缺），然后一个大括号，让学生分析造成这一现状的自然原因和人为原因，自然原因可以从时间和空间分布上来讲，人为原因主要一个是人口众多，需求量不断增大，一个是用水不合理，和水污染，这样边讨论，边记述，学生一目了然，笔记就是他们自己讨论出的结果。 然后在此基础上，分别针对不同问题提出对策，这样，课堂既连贯，主线又非常清晰，配合视频，漫画等多媒体的展示，既提升课堂兴趣，也注重的基础知识的巩固。（附：主板书） 地区分布不均， 南多北少，东多西少 总量大，人均少 分布状况 数量状况 我国水资源现状（缺水） 时间分布不均，夏秋多，冬春少，年际变化大 利用状况 用量猛增 污染猛增 浪费严重 控制人口的增长 解决水资源地区分布不均的途径 跨流域调水 解决水资源时间分布不均的途径 ，兴建水利工程 节约用水（具体的都是学生讲的） 防治水污染 合理用水（节水农业，节水用具）