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专题评量： 检测理解,鼓励后设认知.doc
專題評量: 檢測理解，鼓勵後設認知 非正式提問的範例
評量批評性思考 當教師在教室裏來回走動觀察小組討論情況時，可以提出下問題，評量學生的批評性思考能力。記錄個別學生的回答，之後在座談會中給予回饋，也能用於專題結束時的評量。
問題舉例 筆記 解釋性問題：
你能舉個例子嗎？
___或___是你的基本要點嗎？
___和___有什麼關連？
你能進一步解釋嗎？
你為什麼那樣說？ ??? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? 探究假設的問題：
背後的假設是什麼？ 為什麼有人會那樣說？
你怎樣證實這個觀點？
情況總是這樣嗎？ ???? ???????????????? 探究理由和證據的問題：
我們如何著手找出那是否正確？
是否有理由懷疑這項證據？
可能的例子是什麼？
什麼使你這樣相信？
你的論據基於什麼標準？
你為什麼認為那樣正確？
如何運用於這種情況？
你依據什麼得出這個結論？
如果是那樣的話，誰會知道更多的內容？ ???????? ???????????????????????????????????? 有關觀點和視角的問題：
其他組或其他人會作何反應？理由是什麼？他們受到什麼影響？
不贊同這個觀點的人會如何為自己辯解？
會有人從另外的角度看這個問題嗎？
有什麼不同的選擇？
如何用另外一種方式表達？ ??????? ????????????????????????? 探究含義和後果的問題：
那會造成什麼結果？
如果情況是這樣的話，我們還可以肯定什麼？
你這麼說是表示什麼？
你如何確定你有考慮到後果 ????????? 關於問題的問題：
要回答這個問題，我們首先要回答什麼問題？
這和…是同樣的問題嗎？
這個問題對你有何幫助？ 你還能想出其他有幫助的問題嗎？
這個問題是簡單還是難？理由是什麼？ ?
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