浅谈新课标下的初中语文综合实践活动.pdfVIP

教育科学 2O12年第l期 教学实践 浅谈新课标下的初中语文综合实践活动 陈仕江 (贵州省习水县第二中学 564602) 摘要 ：活动课是初 中语文教学的重要组成部分，它是新课改 三、语文活动课要有充实的内容 所提倡的教学内容，它的_出现是初中语文教学的一次重大改革， 众所周知，我们教学的主要依据和 内容是教材 ，但它并不是 有利于学生在 自己感兴趣的活动中提高语文素养，并主动探索和 我们全部的教学 内容。其实，在现实生活中也包含着很多学习内 研究新知识。此外，通过语文活动课能够培养学生的合作能力和 容和人生哲理。现行的初中语文教材在每个单元都为学生设计 了 创新能力。 综合实践活动课 ，其 目的就是为了让学生从生活中获取更多的学 关键词：初中语文；活动课；教学方法 习资源。初中语文实践活动课 内容涉及到了很多方面，比如课外 书、网络、广播、电视、报纸等方面的内容都可以经过筛选作为 语文活动课是高中语文课程改革中的一次结构性改革，它以 综合实践活动课的内容。只要教师和学生选择了恰当的活动课内 全新的课程理念和实施方式，构建了更加开放的语文学习环境。 容，就能够培养和提高学生的综合语文素养，因此，我们要精心 语文活动课要想充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动 选择活动 内容，呈现出一个生动有趣、精彩纷呈的语文综合实践 过程中周密的安排和合理的调控 。在语文活动课的试验和研究 活动课堂。 中，笔者认为，应做到以下几方面。 首先，可以结合教材的内容开展活动课，帮助学生巩固已学 一 、 语文综合实践活动课应当遵循的理念 知识。比如，教师可以组织学生办手抄报、黑板报，编写课本剧 理念是行为的先导，开展语文综合实践活动课，必须树立以 并表演，举办语文基础知识竞赛 以及辩论赛等。 下几种科学观念： 第二，活动课的内容要贴近学生的生活，关注社会现象。比 1．实践习得。语文学习不只是靠传授知识、揭示规律，最重 如，教师可以引导学生总结一些社会现象，并对其进行评论，使 要的是靠在大量的、丰富多彩的语文实践中感悟习得，逐渐掌握 学生在讨论中明白一些做人和做事的道理。另外，教师也可以引 运用语文 的规律。因此，要充分利用无处不在 、无时不有的语文 导学生搜集广告词 (包括视听广告和平面广告)中的错别字，或 教育资源，不断提高学生的语文整体水平。 者语法错误等。 2．主体发展。语文综合实践活动强调的是学生 自主体验、主 第三 ，结合传统节 日，学习民族文化和语言。当前的中学生 动参与和能力发展。 “发展”体现 了活动课程对提高学生语文素 喜欢时髦、新潮的事物，一大部分学生甚至家长都不重视传统文 养不懈的追求。学生是活动的主人，发展的主体。实践活动课， 化的学习，因此 ，我们可以通过综合实践活动帮助学生了解我国 要使每个学生的兴趣和主动意识得以长久的保持。 的传统节 日和文化。比如让学生搜集传统节 日的资料；开展成语 3．整体开放。语文实践活动课倡导语文大视野，树立大语文 竞赛、古诗词竞赛、俗语竞赛等一系列活动，使学生认识到传统 教育观。要支持 “三个面向”，具有时代气息，敞开世界胸怀， 文化的魅力和精髓。 树立超前意识，走向自然，走向社会，走向现代科学技术，做到 四、语文综合实践活动课的形式要新颖多样 课内外联系，校 内外沟通。 综合实践活动课的形式要新颖多样，这是能否有效地突出活 4．学科融合。语文并非存在于真空中，它与政治、经济、社 动主题和表现内容的重要方面，也是直接影响活动课效果的重要 会、生活、历史、地理、环境、艺术密切相关，要通过学科的渗 因素。 “语文学习的外延与生活的外延相等。”语文实践活动课 透、融合、相互作用，开发语文教育的潜能。