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校园文化释义 一、理念篇 办学愿景：天下无不用之人 出处：陆贽《陆宣公集》“人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；贵短舍长，则天下无不弃之士。” 内涵：教师能取长补短，互相学习，兼收并蓄，正心立业，求真务实，乃成有用之名师。 学生能取长补短，互相学习，培养个性，发挥特长，全面发展，方能成天下有用之人。 校训：正心 出处：儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善…… 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。 物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。” 承自乡先贤陆贽之倡导。陆贽为唐名相，曾视学吴郡，品鉴多士，奖掖人才，其论学首重“正心”。其后，乡人翕然向风，崇德求知蔚然成风。世传“陆墓”，为陆贽墓所在地。 内涵： “正”，《说文解字》：一以止之为正。解释为“是”，即正确。据字形：取三才，上一横为天，下一横为地，挺立其中的一竖为顶天立地之人，一短横、一短竖，寓意为人之才情有长短，执业有差异，成就有高低，然均能秉其正，所以能横平竖直，能为正人，然后君子。“心”乃心地、心胸、心思之谓，心正则言雅，心正则行修，心正则气和，心正则志远，心正则人立，心正则能公正。 正心乃教育之魂。上古至今，教育宗旨乃育人，育言雅、行修、气和、志远之人。欲育斯人，必正其心。正心乃办学之旨。正其心，诚其意，修其身，育顶天立地之人，锻传承百世之名校，乃办学之宗旨。 正心乃立人之源。“正心、修身、齐家、治国、平天下”乃历代文人尊崇之道。欲“修身、齐家、治国、平天下”，必正其心。 正心乃求知之基。 求知当静心读书，虚心向学，潜心钻研。欲心之静，必正乎心；欲心之虚，必正乎心；欲心之潜，必正乎心。 正心乃执教之本。教师当以爱心滋养，以诚心涵育，以真心扶持。欲心中有爱，必正乎心；欲心之能诚，必正乎心；欲心能葆真，必正乎心。 正心赋（行政楼大厅） 三吴形胜，霞映澄湖；千载斯文，脉衔陆慕。乘国运之龙兴，慕前贤而正心；辟榛莽于水际，挹桃李之清芬。树蕙九畹，滋兰百亩。日新月异，举目有鸥鹭翔集；继往开来，披襟当八面来风。诗书礼乐，天地人文。晴看浦云十色，夜观湖月九霄。一碧千顷，腾涌自凭激荡；百年乔木，盘错不辞冰霜。好春骀荡，万苇凝绿成海；教泽深厚，片语温煦入心。格物致知，爰可安身立命；正心诚意，方许修齐治平。学高首须心正，唐相陆贽，曾留遗训；水清端赖源活，宋儒朱熹，深启愚蒙。惠风和畅，正宜上下求索；好雨知时，妙在润物无声；进德有道，成以日积微善；学海无涯，贵乎不择细流。志存高远，何妨块视穹窿，杯视太湖；胸罗万卷，尚许前见古人，后见来者。勤勉向学，冷观天涯草绿，世界尘红；谨严执教，热爱身侧桑梓，眼前诸生。杏花二月，桂子三秋，宇宙文章，原从道德；渊深龙潜，林密豹隐，古今豪杰，气贯星辰。三古遗规，尤重庠序；九州生气，特望英才。诚愿我陆慕高中，芷兰竞秀，栋梁辈出，莫叹惜去早了黄鹤，来迟了青莲；惟期我陆慕高中，金声玉振，美誉薪传，不辜负殷切之乡亲，灵秀之湖山。 大厅对联 上联为“文脉续千年秉天地正气以恭以谨克养其正”，下联为“名校期百世传春秋心学履宽履厚得育斯心”，中间两字为“正心”。对联概括了我校的办学传统、办学目标以及实现目标的方式。 校风：上下求索 出处：屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 内涵：“上下而求索”，似一个路标，如一盏明灯，坚定地引领着陆慕高级中学的师生不断向前：在文字中寻找真知，在思想中寻找真诚，在求索中实现理想，飞向人生顶峰。 陆慕高级中学的教师在探索强校之途上，有过困惑，历尽艰辛，但从未停止过求索。因为他们知道：知识是一种载体，教育是一门艺术，一方面要授之书，另一方面还要育其人。因而勤研教材、搜查案例，向前辈学习，与学生沟通；不断摸索，不断改进，不断创新，不断进步！ 陆慕高级中学的学生明白：知识无止境，能力无极限。他们勤勉不辍，孜孜不倦，求索不息；改善学习方法，提高学习质量，培养学习能力。遨游知识海洋，实现美丽梦想，终至心有所正、学有所成、业有所为。 教风：润物无声 出处：杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声。” 内涵：“润物无声”是一种方法。有如春雨，懂得物之需求，应时而降；我校教师能选择时机，选择场合，适当施教。可谓教之有法，博之以文，约之以礼，潜移默化。 “润物无声”是一种精神。有如春雨随风而至，悄无声息，滋润万物无意讨“好”，唯求奉献。