论职业教育的内涵与本质属性【荐】.pdfVIP

维普资讯 G菡 画 鲺画画碗画画藏画画碴 口王 川 摘 要 ：职 业教育 活动 虽然古 已有之 ，但现代 意义上 的职业教 育是 随着资本 主义 大工业 生产方 式的 产生 、发展 而产 生 、发展起 来 的 ，其 内涵 必然要 反 映社会 生产方式 的发展 变化 职 业教 育 的本质属性 除 了具有其他教育 活动具 有的一般 的 、共 同的属性之 外 。还 应该具有 自身的特殊性 代表社会生产 方式发 展要求的、培养具有非专 门性职业知识 、技 能和态度 的劳动者的职业教 育 目标 ．与尚未达到这 一 目标要 求的有限职业教育 资源之 间的矛盾 ，就是 职业教 育活动的特殊 矛盾 同时 ．职 业教 育的本质属性在 不 同 社 会生产方 式形 态下还 具有不 同的表现形 式 关键词 ：职业教育 ：内涵 ：本质属性 作者简 介 ：王 川 (1957--)，男 ，四川成都 人 ，广 东技 术 师范学 院教授 ，教育 学硕士 ，研 究方 向 ：职业教 育基 本理论 。 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编 号 ：1001-7518(2005)06-0004--06 随着 国家综 合 国力 的增 强 和经 济结 构 的 调 办 的马尾造船 厂 附设 的福建船 政学 堂 ．是我 国近 整 ．职业教育在 社会 发展 中的作 用越 来越重 要 ． 代第一所 职业 技术学 校 。光绪 28年 (1902年 )清 其地 位和作用 日益提 高与增强 ．教育理论 界对 职 政府颁 布 了 《钦定学 堂章 程 》(壬寅学 制 )．其 中规 业教 育 的研 究也 愈来愈 深入 但是 ．相对 基础 教 定 了一 套 比较 系统 的职业技 术教育 制度 ．当时称 育 、高等 教育 和 成人 教 育来讲 ，职业 教 育 的理 论 之为实业 教育 。光绪 29年 (1903年 )，张百熙 、张 研 究滞 后 ．笔者挂 一漏万 地检索 了近 十年 的理 论 之洞 、荣 庆等 人 重新 拟定 的 《奏定 学 堂章 程 》(癸 文 章 ．发现 就事 论事 的应景 文章 多 ，深 入 理论 探 卯学 制 )，把 实业 教 育分 为 三级 三类 ，三 级 为 ：初 讨 的少 ：注释政 策 、文件 的八股文章 多 ，发表 自己 级实业 学堂 ，学制 4年 ；中等 实业 学堂 ，学 制 5 独 立 见解 、有一 家之 言 的少 ；生 吞活剥 外 国经 验 年 ，分 为本科 和预科 ，本科相 当于 现在 的大专班 。 “借 鉴 ”来 开药方 的文章 多 。实 地调研 、解 剖麻雀 、 预科 相 当于现在 的职业高 中班 ：高等 实业学 堂 ． 具有 中国特色 的少 。在 此 ，笔者不揣 简陋 ，抛砖 引 学制 3～4年 。三类 为 ：正式实业学 堂 ：补 习实业 学 玉 ．对 职业 教 育 的内涵 、本 质属性 等基本 问题 作 堂 ：实业 师 范 一 探 讨 ．以期 引起 同行 专家的讨论 。 辛 亥革命 推 翻 了清 王朝 ，建立 了中华 民 国。 一 、 职业教 育 的内涵 1912年 9月至 1913年 8月 ．国民政 府教育部 陆 职业 教 育 (Vocationaleducation)可 以说 是 随 续 颁布 了各种学 校规程 ．综 合成 一个完 整 的学校 着 资本 主 义大 工业 生产 方式 的产生 、发展 而 产 系统 ，即 《王子 癸丑学 制 》。这个 学制把 实业 学堂 生 、发展起来 的一种教育活动 。在此之前 ，职业 教 改为实业 学校 ，分 甲乙两种 ，甲种与 中学平行 ，乙 育 的萌 芽 是 以师徒 制 为特 征 的职业 技 巧 传授 模 种与 高小平行 ．以教授农 工商 必需 的知识技 能为 式 ．在 尚未 出现 专 门职业 学 校前 ．几乎 都 是学 徒 目的 ．均 年 毕业 1922年 l1月 ．以范 源濂 为