体育高考评分标准研究——修正体育高考立定跳远项目评分标准【荐】.pdfVIP

第35卷第3期 西南师范大学学报(自然科学版) 2010年6月 No．3 ofSouthwestChinaNormal ScienceEdition) 2010 V01．35 Journal University(Natural Jun． 文章编号：1000—5471(2010)03—0132—06 体育高考评分标准研究 ——修正体育高考立定跳远项目评分标准 曾凡波， 覃朝玲， 陈 丽 亩南大学体育学院，重庆400715 摘要：采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对2005--2008年重庆体育高考术科项目成绩进行统计分析，发 现立定跳远项目评分标准不累进且偏低，成绩分布不正态．用累进记分法对立定跳远项目的评分标准进行了修 正，旨在激发体育生训练的积极性，同时也为体育招生考试术科测试的改革提供有益的参考． 关键词：体育高考；评分标准；立定跳远；研究 中图分类号：GS0—32 文献标识码：A 评分标准是评价考试成绩高低的尺度，它应具有科学性、准确性、合理性和客观性，自1989年以来， 我国体育高考术科考试各项目按照《1989年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》记分， 现行的评分标准存在一些不合理因素，不利于体育高考制度发展和人才的选拔．目前已有部分省市(山东、 安徽等)结合自己省市学生的情况对部分评分标准进行了调整，有不少学者对体育高考考试内容的设置、 考试的方法进行了研究u剖，并从宏观方面对评分标准存在的问题进行了讨论和比较¨吲，但已有的研究对 具体项目评分标准的修正还欠微观．“运动水平越高，难度就越大，每提高一个单位成绩增加的分值也就越 高，反之，水平低提高的难度也低，增加的分值也较低”，体育各项目评分标准要反映这一客观规律，才能 计与分析，并用累进记分法对立定跳远项目的评分标准进行了论证修订，旨在为体育训练提供科学依据， 为体育考试制度的改革提供有益的参考． 1研究对象与方法 1．1研究对象 322人，女生 重庆市2005--2008年参加体育高考的13575名考生的立定跳远测试成绩，其中男生10 3253人． I．2研究方法 1．2．1文献资料法 通过CNKI查阅了有关体育高考的学术论文50余篇以及各高校体育招生考试的相关文献资料和政策． 1．2．2专家访谈法 通过对参与重庆市体育高考评分标准修改和组织参加重庆市体育高考招生工作的专家进行访谈，咨询 评分标准制定和存在的有关问题． 收稿日期：2009—05—05 基金项目；重庆市科技计划资助项目(CSTC·2006EB9075)． 作者简介：曾凡波(1985一)．男，山东潍坊人，硕士研究生，主要从事体育统计与测评的研究 通讯作者：覃朝玲，教授． 万方数据 第3期 曾凡渡，等：体育高考评分标准研究——修正体育高考立定跳远项目评分标准 133 1．2．3数理统计法 性检验和描述性统计分析． 2结果与分析 2．1原评分标准存在的不足 2．1．1原标准记分方法不累进 利用EXCEL计算出男子立定跳远原始成绩与原百分制成绩对应的间距(为了便于观察，不合理点字 距的增加；②在2．66米到2．86米段，每0．01米间距增加的分数没有规律性，呈现出一种混乱的状态，在 这个成绩阶段，成绩增加的难度越来越大，而有一些数据点每0．01米间距增加的分数却低于0．8分． 表1原男子立定跳远评分标准与百分制间距 利用同样的方法计算出原女子立定跳远原始成绩与百分制成绩对应的间距如表2所示，评分标准每 制成绩均以0．80分的等间距增加． 表2原女子立定跳远评分标准与百分制间距 2．1．2 原标准偏低且成绩分布不正态 对2005--2008年重庆市体育高考术科男子立定跳远项目的百分制成