对高校教师职业道德建设的思考.pdfVIP

维普资讯 思《想教育研究)2002年 II期 口工作研究 对高校教师职业道德建设的思考 隋延力 李晓东 优 良的师德师风建设是学校发展的重要思想动 (2)要适应教育全球化发展趋势的要求。我国加 力。师德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比 入世贸组织 ，教育作为服务贸易的一部分也将受到 较稳定的道德观念道德品质和行为规范的总和。它 经济全球化的影响，尤其是高校师德将受到境外价 是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的 值观的冲击。必须防止境外相对主义价值观、实用主 行为准则，是一定社会和阶级对教师职业行为的基 义价值观和自由化思想等消极价值观对师德的不良 本要求。师德是对教师履行职责过程中的全部行为 影响。 起约束作用的行为准则，属于 自律的管理标准。 (3)要适应社会主义精神文明建设的需求。我国 一 、 新时期高校师德建设的着眼点 高校是建设精神文明的重要阵地，对师德有更高的 新世纪的机遇和挑战，赋予了高校教师更高的 要求。高校教师道德水平、道德行为比其他职业道德 要求。市场经济强化了经济问题的社会地位 ，谋利 的影响更深、更广、更远。江泽民同志把道德建设作 成为既合法又热门的时尚。然而，这对高校教师也 为治国方略，提出 “以德治国”思想，中共中央 2001 产生了负面的影响，例如 ，师德滑坡等。 “师者，所以 年 10月颁布了 公《民道德建设实施纲要》以及教育 传道、授业 、解惑也。”韩愈的这句名言，说明从古至 部 《关于增强高等学校本科教学工作提高教学质量 今，人们已认识到教师是既当“经师”，又当“人师”。 的若干意见》中都强调了道德的重要性 ，这些都为师 经师教学问，人师则要教人为人之宜 ，教人做人做 德建设注入了活力。 事。“人师”与 “经师”合一是师德的本质要求。师德 (4)要适应深化素质教育改革的需要。教师是全 基本要求包括以下几个方面：以诚为首。坦诚为人 面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施 是做教师的基础。孔子言，“人无信不立”，教师是教 者，全面推进素质教育 ，不仅需要教师转变观念 ，更 人做人之人、做学问之人，唯有诚实，才能心正，心正 新知识体系，提高教育教学水平，更需要教师具备 良 -． 方能人正，人正教人才能出正人。堂堂正正做人，表 好的师德。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教 里如一，是教师第一人品。二是以德高为人师表。德 学改革，探索新的教学方法，提高教育质量。 高心明事理，大理当为规律。三是以善教去育人之 二、师德的建设与难点剖析 魂，以真才实学去传授真理。师德要求教师要刻苦 “德高为师，学高为范”，为师者以德学来率先垂 钻研业务，通今博古，百学不厌，严谨治学 ，珍惜时 范；“师，以德为本，身正为范”。因此，师德规范以德、 。 光，不误人子弟。同时，在新的历史时期 ，师德要求 学、身作为三个重要组成部分。德——思想品德包 也要与时俱进应有新的调整 ： 括：政治思想、敬业精神、教书育人；学——学术水平 (1)要适应经济关系发展变化的要求。我国社会 包括：知识基础、治学态度、教学内容和方法、创新能 主义市场经济的建立，社会经济关系发生了巨大变 力；身——为人师表包括 ：以身立教、身体力行、身先 化，生产关系中的生产要素从计划分配转为以市场 士卒。师德建设本着 自律和他律相结合的原则，应从 配置；从 由过去行政手段调节转为 由法律手段调节； 以下四个层次入手： (1)公民基本的人格 目标和道 从无偿服务转为等价交换。经济关系的发展变化要 德标准；(2)教师的职业标准和道德；(3)素质教育 求对体现经济关系