初探中职校计算机基础课教学质量的提高.pdfVIP

N 初探中职校计算机基础课教学质量的提高 王 建 磋然 宣化县职业技术教育中心，河北 宣化 075100 摘 要 结合工作实践，探索了提高中等职业学校计算机基础课教学质量的几点措施：要不断改变教学目 赢楚 标，不断完善教学内容、改进教学方法，大力推行网络教学，注重对学生自学能力的培养。 论 一 关键词 中等职业学校 计算机基础教学 教学探索；教学方法 创新教学 坛 中图分类号：G424．21 文献标识码：A 文章编号：1002--7661(2012)02—0007—02 计算机基础教学经历了从分散到完整，从传统教学模 计算机基础学科教学的要求不一，学时多少不一。 式到基于现代化信息技术的新型教学模式地不断改革创 二、理论与实践相结合 新的过程，自我校开展计算机基础公共课以来，同样也经 计算机基础教学应该大力提倡 “精讲多练”，精“讲”要 历了不断改革教学方法，不断创新教学管理理念的过程。 求教师讲出内容的精髓和基本知识点，“多练”要使学生有 当前，我们的工作重点应转向深化教学改革、完善教学体 机时、有 目标、有实效。因此，计算机实验教学应在教学计 系，从而提高计算机教学质量。 划中占有较大比重，要作统筹安排，形成较完善的实验教 一 、 计算机基础教学的改革目标 学体系，以利于培养学生的计算机应用能力。 中等职业学校的计算机教学 目标是使学生掌握计算 计算机基础教学应努力做到理论与实践、知识传授与 机的基础知识和基本技能的同时培养和提高学生的信息 能力培养相结合，将能力培养贯穿在教学全过程，以保证 素质能力、创新精神和与人共事的协作精神，以使职校学 学生具有较强的实践动手能力。根据教学内容，教学对象 生能适应就业后的工作环境。根据这个 目标教学应 以能 和教学条件等具体因素，我们应该选择比较合适的教学方 力素质为核心，以知识素质为主体。中职学校计算机课程 法。 具有与文化基础学科以及其它专业基础学科明显不同的 在教学过程中，可以增加课程设计环节，从解决实际 特征，主要表现在：教学 目标是以培养学生获取信息能力 问题入手，让学生把所学知识综合起来，不仅能激发学生 和创新精神，是中职学生必须具备的知识结构与能力素 的学习积极性，而且能充分发挥学生的创新能力和动手能 质；教学是理论与实践相结合，侧重于操作技能及其应用； 力。学生可以选择的课程设计题材很广泛，设计的形式也 计算机学科发展迅速，知识更新快，实践性强；不同专业对 可多种多样，从比较简单的网页制作到较为复杂的程序设 (一)成立服务中心，提高服务质量 员进行表彰。组织党员开展关爱行动，志愿服务和结对帮 本支部与计算机服务中心合作成立北校区计算机服务 扶活动，组织本支部学生党员与计算机服务中心合作开展 中心，为北校区建立一支无偿维修服务团队，向南、北校区 义务维修电脑活动。集中走访看望慰问离退休老党员、老 同学提供优质服务。 干部、困难党员和优秀党员，送去节 目问候并虚心向他们学 (二)健全工作制度，关注入党积极分子 习。举行 “党建带团建——大学生暑期社会实践活动”，广 本