2013-2014年度第一学期中年级语文教研组工作总结（2014.1）.doc

2013-2014年度第一学期中年级语文教研组工作总结（2014.1） 时间的脚步走进了2014年的新春，回顾本学期的工作，在校领导的正确领导下，“减负增效”的教学工作原则指引下，我们按照学期初制定的工作计划，效地深化语文课改革实验同时规范教学常规管理，全面提高语文综合素养，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、强化学习，提。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《语文课程标准》为教师提供广阔的视角，以最大限度转变教师的观念，改变传统的教学模式，力求用先进的理念支撑深化我校的语文改革，发挥语文在教改中的。其次利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟， 二、抓好常规，教学质量。?课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五”，尤其注重集体备课、上课、反思环节。（1）备课：本学期我们认真落实有关规定严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习备教学方法时能集思广益，取长取短及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁力争本学期每位教师都能设计出份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。多布置一些动手、动脑实践性的作业。 （4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。?、积极实践，促进教学科研发展。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。我们语文组在、教的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校级课题实施研究工作。全体老师个都自己的。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学反思，力争在校内及各级会议上交流或刊物上发表。 、利用网络资源辅助教学。组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，积极推进将网络辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。凡研讨、观摩等教学形式，要求做课教师能熟练运用多媒体教学手段。、研究问题反思反思我们日常的教学，还存在着以下问题： 教师专业性素养需进一步提高。我们的研究较多停留在老师们仍跳不出的框架、固有思维的影响组内教师，理论的学习还比较被动，不够深刻，不够灵活 2、平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。 3、如何提高学生习作的兴趣与积极性，下学期我们将在习作教学方面进行深入地研究。