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论数字化校园 “数字化校园”是一种建立在网络和信息基础上的虚拟教育环境，目的是对教学、研修、管理、技术服务、生活服务等各个领域的信息进行收集、处理、集成、保存、挖掘、传输和应用，拓展现实校园的时间和空间，使知识资源得到充分利用和共享，使师生交流与协同更加方便，提高各中小学管理水平和工作效率，降低教学和管理成本。 我国各中小学的大规模信息化始于90年代。目前，沿海地区和发达城市的数字校园基本完成了信息基础设施和校园网建设，信息技术己经广泛地应用于中小学的教学、科研以及管理等各个领域。就以上海闵行区为例，例如：闵行区实验小学正在使用的校园门户网站、教师专业化发展平台、无纸化办公系统、班级主页博客、视频会议系统、视频点播等办公、管理、教学一体化管理系统系统，交大二附中建设了无纸化办公系统、教学质量分析系统、成绩分析系统等教育质量明确化管理系统。佳佳中心幼儿园实现了应用教师校本研修和家长学校子网、文明创建子网、文件传输系统等家校互动个性化管理系统。 数字校园是一个庞大的系统工程，建设初期很难有良好的全局战略。在缺乏可参考成功案例的情况下，数字化校园往往对各中小学校的特点、需求、重点没有清晰的认识，而是参考面向企业的人事、财务和办公自动化解决方案，来实施信息化建设。因此，随着校园信息化实践的深入，也暴露出很多的局限和困惑。同样由于信息和技术架构的异构性，在不改造原有信息系统的基础上，很难实现面向广大师生、行政管理人员的协同工作环境。信息安全、权限管理、统一流程、标准规范等的实施也举步维艰，而且各中小学校往往采用不同的技术接口和业务规范。 然而，数字化校园的最大困境并不是在技术问题，而是服务主体的错位和建设规划的失误。鼎创科技的方江雄博士认为，各中小学的主体是教师与学生、核心业务是教学，因此数字化校园的核心和切入点应该是教学信息化，首要的服务对象应该是广大师生。只有实现教学信息化，数字化校园才会卓有成效。忽视了教学核心业务的信息化，实施效果就会不够理想、投入产出不明显、甚至陷入困境。相比之下，技术异构和信息异构问题可以通过面向服务的架构与集成技术，使数字化校园环境变得更加开放和标准，循序渐进地实现信息集成与业务协同。 除了建设规划应该以教学信息化为中心以外，数字化校园在信息系统开发与实施战略方面也存在误区。误区是，采购并且完全依赖一些非教育行业软件供应商提供的数字校园系统。事实上，教育信息化需要精通教学、教育和信息技术的综合性知识，以及具有清晰战略定位与长远发展目标对专业化公司。调查表明，提供数字化校园的绝大多数软件企业没有雄厚的技术力量，缺乏对教育信息化业务的深刻、切身体会，研制开发、技术服务往往中途遇到瓶颈、半途而废。 由此可见，为了走出数字校园建设的困境，不但要明确以教学信息化为核心，选择先进的面向服务技术方案，还要选择熟悉各个中小学校的业务、具有雄厚技术力量、拥有丰富成功案例的供应商。在全国计算机学会举办的计算机高新技术研讨会上，国内外著名教学软件的专家们对数字化校园技术与产品进行了热烈讨论。在该领域的供应商中，上海鼎创信息科技有限公司得到了专家们的较高评价，认为其研制的面向服务教学平台和注册即可使用的教学门户，特别是多层次权限管理、教学质量分析、校本研修、网上阅卷等核心模块专利技术，能够真正体现教学和教师的业务需求、面向服务思想和个性风格，是数字化校园建设的重要组成部分。 名词备注： “面向服务技术”： 面向服务的技术结构（service-oriented architecture，SOA）是一个组件模型，它将应用程序的不同功能单元（称为服务）通过这些服务之间定义良好的接口和契约联系起来。接口是采用中立的方式进行定义的，它应该独立于实现服务的硬件平台、操作系统和编程语言。这使得构建在各种这样的系统中的服务可以以一种统一和通用的方式进行交互。 “异构性（网络、技术、设备）”： 就是以前的网络有以前的技术和设备，随着时代发展又出现新的网络和设备，他们共存在一个现有体系中，这就叫做异构性。 下面是赠送的保安部制度范本，不需要的可以编辑删除!!!!谢谢！ 保安部工作制度 ? 一、认真贯彻党的路线、方针政策和国家的法津法规，按照####年度目标的要求，做好####的安全保卫工作，保护全体人员和公私财物的安全，保持####正常的经营秩序和工作秩 序。 二、做好消防安全工作，认真贯彻“预防为主”的方针，教育提高全体人员的消防意识和防火知识，配备、配齐####各个楼层的消防器材，管好用好各种电器设备，确保####各通道畅 通，严防各种灾害事故的发生。 三、严格贯彻值班、巡检制度，按时上岗、到岗，加经对重要设备和重点部位的管理，防止和打击盗窃等各种犯罪活动，确保####内外安全。 四、、加强保安队部建设，努力学习业务知识，认真贯彻法律法规，不