白兔与月亮学案.docVIP

《人生寓言》导学案 学习目标 1、理解、积累文中的生字生词。 2、学习寓言，了解寓言的基本知识。 3、深刻体会两则寓言的寓意。 能力目标 1、整体感知课文内容，培养正确流利、有感情的朗读课文的能力。 2、品读文章的细腻语言，学习精美的表达 情感目标 正确的把握人生态度，对待人生际遇。 学习重点 学习精美的表达 联系自己的生活体验对两则寓言的寓意进行感悟和理解。 学习方法 反复地朗读，在朗读中加深对文章的理解。 合作交流，通过小组的合作讨论交流寻求最佳结果。 第一课时 课前预习 1、给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。 风韵（ ） 金窖（ ） 抢劫（ ）禀告（ ） chè（ ）销 è运（ ） jiǎo洁（ ） 童心未mǐn（ ） 险象diě生（ ）慧心（ ） 嬉戏（ ）行乞（ ）心旷（ ）神怡（ ） 2、根据意思写出适合的词语。 ①生怕失去个人利益的忧虑心情。 （ ） ②各种危险的现象一个个出现。 （ ） ③心境开阔，精神愉快。 （ ） ④形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。 （ ） ⑤优美的姿态神情。 （ ） ⑥不幸的命运 （ ） 解释下列词语 闲适 嬉戏 无忧无虑 突如其来 天灾人祸 举世无双 慧心未泯 文体介绍 文学体裁的一种，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。它的结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。 走进作者 周国平，1945年7月生于上海。1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。 主要著作《尼采：在世纪的转折点上》《人与永恒》《只有一个人生》《爱与孤独》 主要译著《偶像的黄昏》 《白兔与月亮》 自主互助学习 （A类） 1、这则寓言讲了怎样一个故事？ 2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？ 3、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？ 4、 第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。从这四个对比强烈的词语你悟出一个什么道理。 5、文中提到“人类”，含有什么意味？“和人类不同的是”可以删除吗?为什么? 6、我们可以从白兔身上学到些什么？ （B类） 1、这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。 例：“可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：这是我的月亮！” 解：这里的“绷”字用的很好，它生动的写出了小白兔意外获得巨大财富后脑海中如同时时刻刻绷着一根弦一样紧张不安的心情。 2、指出下列句子采用的修辞手法，并联系课文简析其作用。同时课后请找找文中还有类似的句子或者其他修辞手法的句子，并试着分析。 他牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。 （C类） 1、有人说这则寓言的寓意是“与其拥有，不如没有”你同意这样的看法吗？为什么？ 2、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？ 3、我们应该怎样把握自己的人生航标？ 当堂训练 1. 仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯； ， 。 2、文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。 猎狗有幸同时被两个城市邀请参加午宴。天一亮，猎狗兴高采烈地跑到第一个邀请它的城市，看到屠夫正在宰牛，它没有等，急急忙忙跑向第二个城市，到了那里，看见厨师正在淘米。这时正是清晨