浅谈高一信息技术课堂教学的一些探索和感想.docVIP

浅谈高一信息技术课堂教学的一些探索和感想 浙江省缙云县职业中等专业学校（邮编：321400） 宋静萍（学科：计算机） 【摘 要】毋庸质疑，随着信息技术的发展，我们正经历着一个由计算机教育向信息技术教育的转型期。一方面，我们认识到在中小学开展信息技术教育的必要性，不遗余力地推动它；另一方面，由于转型期必然存在的对信息技术本质认识不足，使得我们在中小学信息技术教育目标与内容的认识上总是不够清晰。因此，从理论上对信息技术教育进行科学界定，已经成为迫在眉睫急需解决的“瓶颈”问题。突破点在于，要从深入挖掘信息技术发展的规律和其性质的演化开始，找出信息技术与教育教学的契合点，从而更系统地辨识信息技术教育。 信息技术整合要实现三个目标：一、继续提高学生的信息技术水平，形成个人不同于他人的对信息技术的把握和应用特色，即继续“个性塑造”；二、利用信息技术优化教学改革，提高教学水平，提升学生的综合素质；三、借学科教师之手之口，使学生准确理解信息技术的工具作用、对学习和生活的辅助作用支持作用，逐步弱化计算机教师在信息技术课程中自然而然为其灌输的“信息技术”本体的观念，流畅地完成信息技术的“文化内化”。在这个过程中，要把工具的使用潜移默化为学生自觉的行动，使多种渠道获得信息支持潜移默化为学生内在需求，使有关计算机和互联网的新理念、伦理和法规等潜移默化为学生的内在意识，逐步完成信息技术文化内化的历程。 4