二数学集体备课【荐】.docVIP

二年级数学集体备课计划 （2012—2013学年度第一学期） 一、指导思想： 为认真实施《数学新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动数学教学质量的均衡发展，促进数学教学成绩的提高，以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研引领教师专业成长，构建较为完备的校本教研和教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化教研组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力的保障。 基础教育课程改革的目标明确提出：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。 以“三个代表”的重要思想为指导，以课程改革为中心，以教学质量为重点，以课堂教学、备课组建设为基本点，认真落实教导处的“一个中心，两个提高，三个加强”的工作思路，积极参加校本教研活动，进一步更新教学理念，加强研究，切实提高备课组教师的专业素养和业务水平，牢固树立“以学生发展为本”的教育思想，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，为我校教学质量的全面提高提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、备课程序： 1、个人初备，熟悉教材。钻研教材，分析学情，紧扣课题，根据“以学定教，以教促学”的要求设计教案。设计的重点放在明析教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。 2集体研讨，形成共案。活动时主备人系统说课，其他老师陈述自己的备课设想，成员间相互交流，取长补短，达成共识，形成共案。 3、有效反思，提供借鉴。通过自我回顾，反思自我教学行为，并与同行进行听、评课后交流研讨，不断提升自己的教学能力，同时将反思作为教学的资料保存，为自己的今后和同年级的其他教师教学提供借鉴和帮助。 三、编制要求： 1、备课组成员提前一周思考，在充分研读课标和教材的基础上，对下一阶段的教学任务进行思考，着重对本课题的内容、教材意图、重点难点、例题的选择、基础训练进行认真思考。 2、主备人依据上述要求先拿出初稿，在集体备课时全体成员进行研讨。先由主备人阐述各要素栏目、主体思路和选择理由、所选例题及相关练习，供备课组成员进行仔细推敲，所选例题和习题的难度均不得超过新课程标准。 3、各成员对学案中所选的例题和习题是否具有代表性，切入点是否合适，难度是否适中。在完成了上述各项内容的讨论后，再对主备人所提出的各要素栏目进行集讨论，最后确定新的教（学）案。 四、备课组成员： 徐丽娟 张惠 张琳 戴娟 朱桂颖 五、具体活动安排： 内 容 主备人 时间 地点 记录人 认识乘法 徐丽娟 2012.8.28 一楼办公室 张惠 乘法口诀 张琳 2012.9.3 一楼办公室 戴娟 认识图形 张惠 2012.9.28 一楼办公室 朱桂颖 认识除法 戴娟 2012.10.8 一楼办公室 张琳 口诀求商 朱桂颖 2012.10.16 一楼办公室 徐丽娟 厘米和米 徐丽娟 2012.10.25 一楼办公室 张惠 位置与方向 张琳 2012.11.2 一楼办公室 戴娟 乘法口诀和口诀求商（二） 张惠 2012.11.9 一楼办公室 朱桂颖 时、分、秒 戴娟 2012.12.14 一楼办公室 张琳 观察物体 朱桂颖 2012.12.21 一楼办公室 徐丽娟 统计与可能性 徐丽娟 2012.12.28 一楼办公室 张惠 整理与复习 张琳 2013.1.14 一楼办公室 戴娟 二年级第 1 次集体备课记录时间 201.8.28 地 点 主备人 内 容 参与人员 缺席人员 无 活动过程： 主备人发言： 教材分三段安排教学内容： 第一段，第1页的例题和“试一试”，认识几个几连加，为认识乘法作准备。 第二段，第2-3页的例题、“试一试”和“想想做做”，学习乘法的含义、乘法算式的读写、乘法算式中各部分名称。 第三段，第4-6页的练习一。 （一）教材简析及课时安排： “想想做做”在帮助学生内化乘法含义方面作了引导。其中第1、2题以图画形式呈现求几个几是多少，第3题在摆学具活动中感受求几个几是多少，学生通过先列加法算式，再列乘法算式，重温认识乘法的过程。练习一继续引导学生理解乘法的含义，学习用乘法解决实际问题，巩固对乘法的初步认识。其中第2-4题结合插图帮助学生理解用乘法求几个相同数连加。第6题利用图右边的填空语言，引导学生用已有的乘法概念观察事物。第10题让学生从图中选择相同加数的