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* * 教 学 说　 课 教材分析 教学对象 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教、学法 教材分析 　 《初中信息技术》由重庆大学出版社出版。教材主要介绍计算机系统和网络知识，着重培养学生的动手能力。本课是《初中信息技术》七年级上册一书中第二章第一节的内容。计算机硬件是计算机系统主要的组成部分，也就是本书的一大重点。这一节的内容围绕计算机的五大功能部件展开论述，让学生初步了解计算机的工作原理，实用性比较强，为提高学生的动手能力奠定基础；也为学生在高阶段的学习奠定基础。 教学对象 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教、学法 　　　教学对象是七年级的学生。由于小学已经开设信息技术课程，因此七年级的学生对计算机硬件有初步的了解。但对计算机各部件的功能和工作原理的了解还不够深入，自己动手组装电脑的综合能力较差。 教学对象 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教、学法 教材分析 　　　根据教学内容和教学对象的分析我确立了三个方面的目标： （1）、让学生了解组成计算机的各个物理器件及 　　　　对应的功能和安装方式； （2）、让学生了解计算机的工作原理； （3）、提高学生动手组装电脑的能力； 通过学生间交流、师生间交流、人机交流、 学生活动等形式，在任务驱动模式下进行学习。 　　学生通过分组协作和自主思考，成功的完成老 师下达的任务，加强团结协作的意识，并享受成功 快乐。 目标分析 教材分析 教学对象 重、难点 教学评价 教学过程 教、学法 1、知识与技能的目标： 2、过程与方法的目标： 3、情感体验目标： 1、教学重点： （1）、计算机的各个物理器件的认识； （2）、计算机的各个物理器件对应的功能； （3）、电脑各部件的选购； 2、教学难点： （1）计算机各物理器件的功能 （2）、电脑各部件的选购； 重、难点 目标分析 教学对象 教学评价 教学过程 教、学法 教材分析 学习方法 教学方法 教、学法 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教学对象 教材分析 　　 展示一部分图片和一部分的物理器件，创设直观的情景引入新课； 　 根据教学内容设置一个具体的任务，并把该 任务由浅到深划分若干层次。每个层次间的任务 层层递进，环环紧扣。 　 我把学生分成若干小组。学生以组为单位，通过 组员自主思考、主动探究，通过组员之间的合作、 分工来完成任务。教师在整个过程中起到组织、 引导、协调、控制、咨询的作用。 教、学法 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教学对象 教材分析 学习方法 教学方法 1、演示讲解法： 2、任务驱动法： 3、小组活动教学法： 　　 在老师演示讲解的时候，同学们仔细观察； 在老师提出问题时，同学们认真思考。 在老师布置任务后，同学们相互讨论交流， 共同完成任务。 　 在解决问题时的过程中，同学们各自都进行积极思考，敢于动手实践。 学习方法 教学方法 教、学法 目标分析 重、难点 教学评价 教学过程 教学对象 教材分析 １、细致观察的方法： 　　２、小组合作、讨论的方法： ３、自主思考、主动探究的方法： 创设情景 引入新课 　小组活动、运用新知 　师生互动、探索新知 　归纳小结、课堂练习 　评价反思、课堂小结 为了充分体现以学生为主体，教师为主导 的新课程理念，同时遵循循序渐进的原则， 我把教学过程划分为以下五个步骤： 教学过程 目标分析 重、难点 教学评价 教、学法 教学对象 教材分析 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 　课前任务： 　如果你的父母给你四千元购买电脑，你将把 什么样儿的电脑搬回家呢？ ——可以在网上虚拟配机，也可以在电脑城配机， 并列举几张配置清单； 教学过程 分组、确定小组间竞争机制： 把全班同学分成１０组， 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 　　教师展示一部分图片和实物，请学生以组为单位，分别写出老师展示图片和实物的名称，并说明它们的功能； 教学过程 任　务　一 创设情景 引入新课 师生互动 探索新知 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习 评价反思 课堂小结 教学过程 教师总结 扫描仪 打印机 显示器 键盘 鼠标 主机 小组活动 运用新知 归纳小结 课堂练习