抵抗弯曲能力.docVIP

课题：抵抗弯曲 教学目标： ??? 科学概念 ??? 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ??? 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 ??? 过程与方法 ??? 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。 ??? 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。 ??? 情感态度价值观 ??? 能够大胆假设又能在实验中小心验证。 教学重难点： ??? 教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； ??? 教学难点：对科学实验的变量识别与控制 教学准备： ??? 每组学生：一号材料（长度、厚度相同、宽度不同的纸条），二号材料（长度、宽度相同、厚度不同的纸条），实验记录表，直尺，木块2个等。 教学过程与设计意图: 一、认识柱子和横梁 1、认识横梁和柱子。 谈话：同学们，在我们周围可以看到很多不同形状和结构的物体，房子和桥梁是其中最常见的）。你们发现了吗？它们都是依靠直立的材料——柱子，横放的材料——横梁支撑的。 如果横梁上承受的重物过重，会出现什么现象？ 假如横梁弯曲到一定程度会引起什么后果呢？ 确实相对而言，横梁比柱子更容易弯曲折断。 这节课我们就来研究横梁抵抗弯曲。（出示课题） 猜测：横梁的抗弯曲能力也就是承重能力可能与哪些因素有关？学生讨论。（桥墩之间的距离、宽度、厚度等等） 二、探究活动 （一）探究不同宽度的纸的抗弯曲能力。 大家的猜测可真多，有同学认为抗弯曲能力与横梁的宽度有关，那你能说说有什么关系吗？ 1、 组织学生讨论：我们来讨论一下，打算怎样来证明我们的猜测？需要些什么材料吗？ ??? 2、 学生交流：（根据学生的回答适时出示器材和课件提示） （1） 横梁：老师为大家准备了用厚纸做的纸横梁，要研究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系，你们需要怎样的纸横梁呢？ （2） 柱子：你们需要怎样的柱子呢？? （3） 放置物体：放的物体有什么要求吗？ 有了这些器材我们就能公平、公正的进行实验了吗？大家再想想，在研究过程中还有没有要提醒同学的了？我有个问题，怎样统计硬币的个数才公平合适。 5、预测：不同宽度的纸分别能放几个硬币？为什么这么想？（PPT5:记录表） 6、学生实验，记录员及时记录实验数据。 7、各组汇报实验数据，并计算平均数值。PPT填写 8、观察数据，得出结论。通过刚才的实验和数据，你发现了什么？ （教师板书结论） （二）探究不同厚度的纸的抗弯曲能力 1、谈话：大家还想研究哪些因素与抗弯曲能力的关系呢？我们再来研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系，好吗？ 这次你们会用上面的方法研究了吗？我们该怎样来研究？ （1） 讨论：在这个实验中应该控制哪些条件？怎样控制这些条件不变？ 应该改变什么条件？怎样来改变？还需要什么材料吗？ （2） 预测，把预测的结果写下来。 （3） 进行实验并做好作记录。 （4） 分析数据，写下你们的发现的纸的厚度与抗弯曲能力的关系。 3、汇报交流：选择一组交流一下是怎样研究的？再汇报数据。其余组直接汇报数据 （三）通过两组对比实验比较得出结论 1、同学们，通过这两组实验得出的数据，你知道要增加纸的抗弯曲能力，增加纸的宽度和厚度，那种方法好，为什么？ 2、小结。纸条厚度增加，抗弯曲的能力显著增加。增加厚度比宽度更有效。 三、解释横梁平放好还是立着放好 1、出示木版 这里有一根横梁，你认为平着放好，还是立着放好？为什么？你能用今天所学知识解释吗？ 2、体验活动 咱们现场用尺子来设计一个实验验证一下。（用手折尺子，平着折很容易，竖起来不容易弯。并解释原因） 四、课外延伸 横梁的抗弯曲能力也就是承重能力还与哪些因素有关？想继续研究吗？大家可以用课上所学的方法继续去研究。 ? 板书设计：???? ????????????????????????????????? 1、抵抗弯曲 ????????????????????????????????? 材质 ????????????????????????????????? 跨度 ????????????????????????????????? 宽度? 增加???? 增加 ????????? ????????????????????????厚度? 增加???? 显著增加